专业认证遇到哪些难题？

　　数据采集困难，效率低下

　　学生考核成绩数据、课程、专业等基础数据分散在学校各个业务系统，导致数据采集困难，且还需要进行数据线下整合，效率更加低下。

　　数据量大，计算耗时费力

　　专业的各项数据庞大冗杂、关联性强、时间跨度大，计算工作耗时耗力易出错，无法及时提供专业认证所需要的分析报告和材料。

　　认证进度无法有效监测

　　各个专业的建设和认证工作开展的状态和进度，在缺乏数据分析的情况下，无法得到有效监督和改进。

多个难题，一个平台解决！

　　强智科技专业发展与认证平台基于OBE的教育教学理念，提供面向院校专业建设场景的应用服务，通过可视化图表分析学生在校期间专业知识、技能掌握情况，对于毕业要求及时计算达成度，实时反馈教学过程存在的问题，推动院校专业建设顶层设计和内涵式发展，实现人才培养新生态。

　　1个建设依据

　　以教育部各类专业认证的标准和规范作为依据

　　4类信息整合

　　将教学周期内涉及的培养方案、课程资源、专业数据、学生数据整合在平台中

　　2大数据对接

　　与教务系统、教学平台实现对接，同步各项数据

　　强智科技专业发展与认证平台涵盖基础数据管理、培养方案管理、毕业要求及支撑矩阵管理、课程目标及评价管理、达成度分析、持续改进任务、报告中心、文件柜等功能。

平台特色

　　01 与教务/教学平台数据同步对接，提高数据采集效率

　　强智科技专业发展与认证平台支持与教务、教学平台的数据同步对接，获取教务系统基础数据、培养方案信息、开课信息、考试成绩数据，并同步教学平台学生学习的完成情况，知识点掌握度、作业成绩、考试成绩等信息。

　　数据互通互享，有效减轻了管理员及课程负责人、任课教师手动导入以及线下整合数据的工作量，极大提高了工作效率。

　　02 数据自动计算，并根据数据诊断分析，实时监测

　　基于专业培养方案中的毕业要求和课程目标，通过采集教学组织与实施过程中的形成性数据，对课程达成度、毕业要求达成度、学生达成度等自动计算，并动态生成可视化图表。

　　通过可视化统计图表，实时监测各项目标达成情况，支撑院校教学质量管理的全过程监管与保障。

　　03 灵活管理专业建设各项环节

　　针对专业建设管理，可以根据实际需求对培养方案修订、课程体系设置、毕业要求矩阵进行灵活调整与配置。

　　例如，依据OBE专业认证国家标准，对培养方案配置及管理，帮助专业负责人及教学团队梳理培养目标。

　　例如，可编辑并查看毕业要求与通用标准支撑矩阵、毕业要求与培养目标矩阵、毕业要求与课程体系矩阵，协助专业负责人及课程负责人及时查漏，支撑学校专业建设的全过程信息化管理。

　　04 面向达成情况预警，快速制定改进任务

　　✓ 在面向毕业要求预警、毕业要求指标点预警、课程预警、课程教学目标预警时，能够快速创建改进任务，并责任到人，实时跟踪改进效果。

　　✓ 自动生成持续改进报告，并对改进效果进行分析。

　　可以针对课程、专业达成情况发起改进任务，并支持多人协作改进、流程化审批，提高工作质量和效率。

　　05 专业认证类别随需切换，认证标准自动识别

　　✓ 强智科技专业发展与认证平台可以设置专业认证类别、认证标准、认证监测指标，并支持工程教育认证、师范专业认证切换。

　　✓ 根据专业的认证类别属性，平台可自动识别认证标准。

　　例如，针对每种认证标准自带不同的认证监测指标体系，满足学校各类专业认证的需求。

　　06 汇集各类材料信息，提供文件资料库

　　✓ 通过强智科技专业发展与认证平台的专业认证管理服务，提供各类专业认证的标准、内涵、版本的管理，方便教师及时了解最新标准及内涵解读。

　　✓ 提供专业及课程文件资料柜，例如支持按照多级目录的形式管理文件资料，以及按照培养方案、课程目标进行索引查找文件。

　　可支持专家进校查阅/学校内部资料查阅，提供高效、便捷的服务，降低寻找资料、翻阅资料的时间成本。

　　强智科技专业发展与认证平台，依托大数据技术，以OBE教育理念为指导，构建全过程信息化的专业认证体系，推动专业认证标准化、规范化发展，助力高校进一步提升专业建设质量水平！

　　中国教育在线实习编辑：司徒雅茵