2024年4月15日,第61届中国高等教育博览会“数字化赋能职业教育高质量发展”学术活动在福州顺利召开。
强智科技总经理何勇波在该学术活动上作题为《应用驱动 服务导向——技术赋能职业院校数字化建设》主题报告,深度分享了职业院校数字化建设发展的实践路径。
应用驱动 服务导向 数据赋能
2023年7月,教育部办公厅印发了《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》。要求各校要积极落实《职业院校数字校园规范》,建设校本大数据中心,建设一体化智能化教学、管理与服务平台,持续丰富师生发展、教育教学、实习实训、管理服务等应用场景。到2025年,建成300所左右全国性信息化标杆学校,带动建设1000所左右区域性信息化标杆学校。建设高水平职业学校,自2023年起,每年12月15日前,各建设单位要通过管理平台填报绩效数据,上传建设方案和年度工作报告。
新科技革命和产业变革的时代浪潮奔腾而至,传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革,职业教育的办学模式和教学模式也正在发生重要变革,数字校园将在职业院校的教学、科研、管理、交流合作、服务以及评价等方面产生积极的赋能作用。
《职业院校数字校园规范》中强调,数字校园建设与发展应坚持问题导向、应用驱动,围绕解决学校教育教学、科研、管理、师生发展、社会服务等方面的难点、痛点问题提出解决方案,确立技术路径和发展目标,明确信息化需求,设计信息化应用系统,通过应用持续推进机构改革、业务流程优化再造、管理服务和制度创新等工作;项目建设要坚持服务导向,充分考虑是否更加便捷高效、是否提高了管理服务效率、是否降低了管理运营成本。
强智科技解决方案
应用驱动 服务导向 数据赋能。强智科技面向职业院校教育教学、师生发展、业务管理、社会服务等应用场景,以师生服务更高效、学校管理更科学、管理成本更合理为导向,助力职业院校推进教学改革、优化业务流程、完善数据治理与服务、提升数据质量,以数据赋能管理,驱动教育决策。
学术活动上,何勇波总经理从数据服务、教育教学、管理服务、双高计划监测等方面深入探讨职业教育的数字化建设。
01完善数据质量,以数据赋能管理
强智科技深耕教育行业22年,拥有成熟的数据标准服务经验,已服务学校900+所。自研的各大业务系统建设完全按照《全国职业院校大数据中心建设指南》建设,数据治理能力内化,可直接对接智慧大脑。
强智科技助力学校完善数据标准管理、数据质量管理、数据安全保护、数据共享与开放等,覆盖数据的全生命周期,从数据的采集、存储、处理、分析和应用等各个环节,通过校本数据中心,涵盖职业学校基本办学条件、专业设置、课程开设、师生信息、企业信息等基础数据,打造校本综合平台,强化数据无感采集、全量汇聚、智能分析能力,提升数据治理能力和水平。
帮助学校建立师生发展中心,构建师生数字画像,打造全方位、全过程的师生个人发展评价体系。
帮助学校建立智慧校园决策分析平台,整合学校各业务系统所产生的各类数据,绘就办学条件、教师能力、学生发展、社会服务等可视化图谱,为管理者提供全面直观的分析图表,推动学校教育科学决策、精准管理和个性服务。
帮助学校建立数据上报平台,多级数据联动的同时,对接国家智慧大脑平台。对学校各项数据进行指标监测,发现问题及时预警,协助学校一站式完成数据上报。
02打造以服务为导向的管理服务体系
针对教育教学和管理服务,强智科技帮助学校建立各类信息化系统和支撑平台,各个系统数据融合、互通共享,助力学校精细化管理,提高管理服务效率,降低管理服务成本,实现“让信息多跑路、让师生少跑腿”的目标,持续提升学校管理科学化水平。
打造“标准的”教务系统,构建以终为始的人才培养服务体系,人才培养瞄准行业需求。
☑ 强智教务系统支撑多学制模式并存管理,适应学校教学管理、教学改革的要求。
☑ 基于OBE理念,从人才培养顶层设计入手,实现行业人才需求、培养规格、毕业要求、课程体系、教学安排、单元设计的衔接贯通和过程监测,明确学生毕业时应具备的能力,组织教学各个环节,分析学生学习的产出,反向设计教学培养目标,开展教学实践活动。
整合资源,优化过程,构建全方位、高效能实践管理体系。
帮助职业院校建设岗位实习管理系统、毕业设计管理系统、就业创业大平台,以及支撑实验实训、课程设计、创新技能学分、学科竞赛等多元实践教学活动,实现各类实践活动的全过程管理。
打造一站式教学服务门户,构建教务数字化服务中心。
帮助学校打造一站式教学服务门户,以服务用户为导向,按用户角色、办事类型分类各项服务,服务聚合快捷直达,实现教务信息化应用的访问入口统一、通知公告发布统一、待办事务审批统一、流程定义统一、UI界面风格设计统一……
基于微服务软件开发平台,实现海量应用的量产开发,持续丰富微服务。
帮助学校建设智慧校园一体化服务平台,通过统一的应用开放服务体系建设,实现基于微服务架构的标准化、规范化、增量化的海量应用服务的量产开发,为应用开放服务建设提供从应用开发、应用管理到应用运营的全生命周期的应用管理与服务能力。
构建教学质量监测体系,推动业务架构治理现代化。
为职业院校建设智能教学评价系统。基于教学大数据,使用全要素、全方位、全过程伴随式数据进行精准评价,为教、学、考、评、管、研等场景全面赋能,为精准化教学、个性化学习、智能化考试、数智化评价和精细化管理提供支撑。
支持督导员视频巡课、课堂巡课等教学督导业务。
03建立全方位双高计划监测体系
在职业院校双高计划建设上,帮助学校建设“双高计划监测平台”,建立有效的监测机制,实时监测和评估项目任务、绩效、资金等,为职业院校双高计划建设提供科学依据和支持。
特别是在绩效管理上,可为职业院校提供绩效目标量化管理、绩效达成进度监测、未达成指标预警、绩效指标关联项目任务、绩效指标汇总报表统计、跨系统数据采集、指标落实到责任部门责任人、绩效数据对接上报等功能,实现持续的监督反馈与跟踪。
✓ 平台自动采集已完成的项目任务数据,生成“绩效自评采集表”,可一键导出EXCEL表。
✓ 管理和采集已关联职能部门项目的产出指标、效益指标、满意度指标,统计分析年度绩效目标达成度、标志性成果达成情况。
在项目任务的管理过程中,可利用平台将任务分解为多级任务,不限级数,安排给各个实施小组和责任人(指定到责任人、责任部门和团队成员),对任务从设置、分解到执行安排、进度跟踪、成果管理、结项、经费等全过程管理。
结语
当前,在政策加持以及信息技术发展的时代趋势下,职业院校的数字化建设还具有广阔的发展空间,需要学校、教师、企业等各方共同努力,充分发挥数字化技术的优势,共同推动职业教育高质量发展!
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