5日下午，讨论政府工作报告。虽然都关着门，但隐约听见两个屋里传出来的激烈辩论声……

　　会场上，也有来自教育部等部委的人士旁听，并对委员们的一些问题当场回应。

　　农村义务教育应延伸到学前阶段

　　“我有一个梦想，我们国家的义务教育首先能办成世界一流。”葛剑雄委员的话转了一下，如果大学能够办成世界一流，这个梦啊，还要做得长一点，但如果下决心，把义务教育办成世界一流，完全可以做得到。

　　“它的意义不仅仅是教育。”葛剑雄这样评价义务教育。比如说，习近平总书记提出“要使我们的人民有信仰”。怎么使人民有信仰？习总书记又提到“要重视家教、家风”。“但很可惜，十年动乱使我们一些优秀的家教、家风都中断了。”葛剑雄认为，现在需要的是重建。

　　农村留守儿童，如何进行家教、培养家风？还有那些离散的家庭。“我想，就是靠我们的义务教育。”葛剑雄认为，在农村，不仅要办好义务教育，还要把它往前推到学前阶段，使孩子们从小就能在良好的教育环境中受到熏陶和灌输，受到培养，拥有正确的信仰。

　　现在的教育还满足不了群众的需要。“城市，主要解决教育均衡化，根本上解决‘择校风’；农村，是全面的提高。”葛剑雄希望，在“十三五”能够把教育经费再增加一个百分点，这不是过高的要求，增加的钱，主要用于义务教育。比如说，用五到八年时间，把义务教育提高到世界先进水平，使哪怕贫困山村的孩童，都能够跟北京、上海的孩子一样，享受到优质的义务教育。

　　农村教师能否享受公务员待遇？

　　“我呼应一下葛委员刚才提的。”来自北京科技大学的朱鸿民委员说，“要保证基础教育的水平，有两个部分是不能够妥协的。”

　　一个是条件，一个是师资，尤其是后一个，“我曾经提过，能不能教师改成‘公务员化’？”朱鸿民说，这样做，主要是来解决农村，尤其是边远地区老师的待遇，留住师资人才。“给他们这样一个保障，就能把他们留住。”朱鸿民说，这样，才能保证农村的孩子持续受到好的教育。

　　让农村出来的人才回乡参与建设

　　“我补充一点。”来自北京理工大学的郭大成委员接着说。“贫困地区的孩子，多上重点高校，是好事，应该给予支持。”但还有些杯水车薪。他认为，就是给再多的比例，也解决不了更多人上好学校这样一个愿望。从另外一个方面来讲，就是现在的好学校，把老少边穷地区的优秀子弟都吸引来了，这些孩子读完之后，要么“北漂”，要么“上漂”，最后，在这生活也很困难。实际上，没有发挥到更好的作用。另外，也有一些学生，到了高校之后，很难受，身心健康都会受到一些影响，是好事吗？

　　“我觉得不一定。”郭大成说，这件事，我赞成去做，但应该重新进行思考。