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5年内广东普通学校和职校开展课程学分互认

http://guangdong.eol.cn/  来源:南方日报  作者:  2015-11-10  字体:  

  9日,《广东省现代职业教育体系建设规划(2015—2020年)》“以下简称《规划》”正式发布,明确到2017年,广东基本形成现代职业教育体系框架,到2020年,全面建成我国南方重要职业教育基地和职业教育强省。

  ●南方日报记者

  探索建立“学分银行”

  《规划》对现代职业教育体系建设设定了量化指标,要求中等职业教育在校生数2017年为220万人,2020年为200万人;专科层次职业教育在校生数2017年为90万人,2020年为100万人。

  《规划》打破传统的学校类型和办学层次界限,促进各层次职业教育衔接互通,建立从中职、专科、本科到专业学位研究生的技术技能人才培养体系。《规划》提出,要拓宽高等职业院校招收中等职业学校毕业生、应用技术类型高等学校招收职业院校毕业生通道,扩展职业院校学生的成长空间。建立学分积累与转换制度,探索建立学分银行,推进学习成果互认衔接。普通学校和职业院校开展课程和学分互认。学习者可以通过考核在普通学校和职业院校之间转学、升学。普通高中学校与中等职业学校共享师资和教育资源,普通高等学校招收职业院校毕业生,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。理顺一线劳动者继续学习深造的路径,增加有工作经验的技术技能人才在职业院校学生中的比重,建立在职人员学习—就业—再学习的通道,实现优秀人才在职业领域与教育领域的顺畅转换。

  每年引进千名能工巧匠

  《规划》要求,珠三角地区高起点改造提升一批中等职业学校(含技工学校),面向本区域和粤东西北地区招生。加强全省高等职业教育统筹规划,新建若干所省属专科高等职业院校,带动省属中等职业学校集约发展。

  《规划》中称,聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人,一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师,确保专业建设紧跟产业发展,推动学生实践能力培养符合职业岗位要求。每年从企业引进1000名德艺双馨的能工巧匠,充实职业院校兼职教师队伍,承担实践技能课程和指导顶岗实习。

  《规划》表示,支持省内职业院校与国(境)外职业院校建立稳定的校际关系,鼓励与国(境)外高水平职业院校合作办学,探索多种形式的中外、内地与港澳、大陆与台湾职业教育合作办学模式。到2020年,支持100所职业院校与国(境)外优质职业院校进行实质性合作,与国际知名职业院校建立稳定的校际关系。

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