教育界大咖齐聚未来学校国际论坛百家争鸣，共论“移动互联网时代的学习”

　　在移动互联网时代下，“学生网上先学，老师课堂后教”的“翻转课堂”已在广州多所名校中成为常态。原华南师范大学附属中学校长吴颖民指出，“新的信息技术对传统学校教学颠覆性有多大，怎样评估都不为过！”

　　11月27日，未来学校国际论坛在广州国际采购中心隆重举行。论坛的主题是“移动互联网时代的学习——‘十三五’规划之年，预见未来五年的‘教育场景’变革”。与会专家一致认为，在线教育的发展对传统教育提出了挑战，特别是在新高考背景下，面对学生多样化的选择，学校应解决如何利用新技术满足学生个性化需求的问题，这也给企业和学校提供了机遇。

　　学校谈在线教育：“翻转课堂”“先学后教”的颠覆性新实践

　　众多名校分享了他们在教育信息化方面的新实践。

　　广州市天河区华阳小学副校长陈丽霞介绍，“现在学校有40多个教师组成的微课团队，我们借助微课辅助学习报告单的形式，让学生们在上课前通过微课预习后，老师先批改学习报告单，了解学情，再根据学生掌握情况，确定课程的重难点和课堂的问题，更有针对性地开展教学。”学生在课堂上有困难的可以在课后反复看微课，并且，这些资源可以传承，家长和下一届学生都还可以看。

　　而东风东路小学校长陈晓则介绍，现在该校一二年级24个班全部实现了使用平板电脑移动学习，一对一学习的比例是占全校班的83.7%，并且已有四成老师的课程放到了网上。另一方面，最近东风东路小学正在向老师推送好用的在线教育工具，并给予推荐在线教育工具的老师星级奖励。

　　广雅中学教育信息化负责人庾志成介绍了该校独具特色的“云平台”。就是老师只要在原有电脑的基础上做好备课，复制粘贴以后导入教学云平台，接下来根据不同场景把资源分发给学生使用。老师也可以针对不同学生提供不同的资源，进行分层指导。学生可以利用平板电脑老师观看发给他们的学习资源，在平板上完成作业进行提交，会有一个马上的在线统计，谁对谁错，正确率多少都有显示，老师可以进行实时批改，还可以对学生作业进行无时间限制的答疑和点评。

　　庾志成指出，“以前老师在课堂上没有太多的时间兼顾，课间时间也很少，但是运用这个平板终端以后，师生之间的沟通没有障碍，每个学生都有了‘私人教练’。”经调查显示，广雅这种“先学后”的学习新模式受到该校85%学生的认可，能明显提高学生在课堂上的注意力。

　　广东实验中学副校长黄涛则介绍了广东省实验中学一年前打造的“省而实”教育平台。平台提供微课的超市，把初高中所有的知识点用5-10分钟的微课程一一呈现，可供有需要的学生在课后进行个性化的学习。

　　企业谈在线教育：若不与学校很好融合，产品可能是失败的

　　在各大名校各抒己见后，一众在线教育企业负责人也在论坛上踊跃发言。

　　跟谁学大学校长唐振华则表示，“我们中国有几百家培训机构，70%是亏损的状态，15%是彷徨状态，15%才真正赚钱，其中利润率还下降了14%。”在线教育或许是让培训机构逆袭的有效办法。但唐振华特别提到，教育科技企业若不能很好地和学校融合，其产品可能是失败的。“就如不少教育科技企业推出的微课是碎片化的，其实教育科技企业最重要就是能够让碎片化的产品变系统化。”

　　而淘宝教育总监郭静则介绍，“现在的孩子都生长在互联网时代，‘翻转课堂’开展起来没有门槛。我们希望跟机构走出去，通过网络，把优质学习资源推进到中国的基层、北上广家家户户。”