<-----中国教育在线专题策划：广州市优秀中职推荐------>

　　让孩子接受好的教育，是万千家庭的头等大事。整个“十二五”期间，广州教育交出了怎样的答卷呢？日前，广州市教育局局长屈哨兵在接受广州日报记者专访时透露，教育部的报告显示，在4个教育现代化一级监测指标中，广州综合排名位居前列，其中教育普及发展第2、教育条件保障第2、教育质量要素第4。至于备受关注的“招生”、“择校”等问题，屈哨兵表示，广州多管齐下缓解择校热，2015年超过4000名校长、教师参与了交流轮岗，各区将进一步推动学区化建设，推动教育公平。

　　4个教育现代化指标位居前列

　　记者：您认为在“十二五”期间，广州教育是否达到了“办人民满意的教育”这一目标呢？

　　屈哨兵：我认为，我们在这条道路上不断进步。“十二五”末，全市教育经费总投入361.89亿元，比2010年增长51.9%；公共财政预算教育经费251.28亿元，比2010年增长69.3%。各级各类学校3619所，比2010年增加58所；在校学生267.45万人，与2010年基本持平；教职工19.17万人，比2010年增加近3万人。3周岁及以上儿童入园率116.93%，小学适龄儿童毛入学率102.37%，初中毕业生升学率95.51%，高中毕业生升大率94.55%，均高于“十二五”目标任务。

　　教育部《教育现代化进程监测评价指标体系研究》专题组发布《全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告（2015）》显示，在4个教育现代化一级监测指标中，广州综合排名位居前列，其中教育普及发展第2、教育条件保障第2、教育质量要素第4。

　　广州“教育之星”持续发光发亮

　　记者：您曾经说过，教育就像一颗五角星，五个“角”分别是基础教育、高等教育、职业教育、民办教育以及特殊教育，只有五个角都亮起来，广州的‘教育之星’才会闪亮，教育的基本格局才会得到保证。那么现在这五个角的闪亮程度如何？

　　屈哨兵：“广州教育”这颗星持续在发光发亮。全市公办幼儿园和普惠性民办幼儿园有1227所，占比72.8%；规范化幼儿园1309所，占比77.94%；市区两级教育部门办幼儿园面向社会招生比例达85%。义务教育阶段，100%的区创建成为“全国义务教育发展基本均衡区”。市本级财政专项投入12亿元，推动各区实施义务教育阶段改善办学条件。义务教育标准化学校占比99.53%。实施公办小学招生网上报名，100%公办小学划片就近入学，全面取消小升初“推优生”制度。义务教育阶段公办外国语学校和民办学校均免试入学。进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作。

　　普通高考持续保持全省高位领先。2015年各批次实现全面超越，总上线率97%，重点本科上线率19.38%，比“十一五”末提高8.44个百分点；本科A线上线率42.58%，比“十一五”末提高11.09个百分点。84所普通高中学校的特色课程获得不同类别的立项，占比70.59％。

　　省级重点以上中职学校优质学位占比86%。组建工业交通、旅游商务、财经、商贸、工贸、物流、城市建设等7个职教集团，中职学校学生就业率95%，每年为广州及珠三角地区输送中高级技能人才4万人。

　　高等教育方面，市委、市政府全力支持广州大学、广州医科大学高水平大学建设。广州大学、广州医科大学全部专业纳入一本招生，5个学科群入选广东省高水平大学重点学科建设项目。3所院校获广东省首批开展现代学徒制试点资格，市属普通高校毕业生初次就业率97.13%，高于省2.3个百分点。

　　特殊教育方面，孤独症儿童教育领先全国。教育部批准广州大学市政技术学院设立盲人高等教育班，近3年毕业生就业率97%，16所学校开设特殊教育中职班，特殊教育由9年向学前和中职、高职延伸。开展普通学校特殊教育师资通识培训。85%的学龄前特殊孩子可接受特殊教育，基本实现义务教育阶段特殊儿童“零拒绝”。

　　打造特色学校形成“广州经验”

　　记者：广州在打造特色学校方面，总结出了一套“广州经验”，您认为在特色学校建设的过程中，最成功的经验是什么？孩子们在这些特色学校中，能得到怎样的发展？

　　屈哨兵：我们从2011年启动普通高中特色课程建设，从2013年启动义务教育特色学校创建工作。特色学校的创建，有利于避免千校一面、片面追求规范而忽略个性的现象。目前，广州市教育局已经认定了227所中小学校为“广州市义务教育阶段特色学校”。

　　在这个过程中，广州市在全国率先提出了创建“特色主题化、文化物象化、课程结构化、项目个性化、校园诗意化”的“五化”指标体系，指标体系按“五化”架构设5项一级指标、10项二级指标、22项三级指标，每项指标赋予一定分值，通过量化的标准，加大了可操作性。同时，我们特别关注薄弱学校和民办学校，在义务教育阶段，已有23所民办学校和一批农村学校被认定为特色学校。

　　我们创建特色学校，最根本的目的还是培育高素质的人。这个高素质肯定不仅仅是成绩好，我举一个例子：耀华小学的“玉品教育”，是通过一系列活动，让学生真正懂得“玉不琢不成器，人不学不知义”的深刻道理，这个学校的孩子，经过6年的熏陶浸润，都能拥有“自律自理、谦逊儒雅、感恩仁爱、友善宽厚、明辨瑕瑜”的如玉品格，他们人生基石，便是打好了。