老师，是每个学生学习生涯里的引路人。有的老师外表严肃可内里温柔，有的老师看似心软却也说一不二，而叶增锐老师，是高一（1）班班主任，是同学们心目中的“老叶”。4月29日中午，我们对叶老师就他“一路走来的经历”进行了一次访谈。
小记者：叶老师您好，谢谢您接受我们的采访。您做我们的班主任已经快一年了，您知道您在我们心目中的形象是什么样子的吗？我们先来看看这个短片。
小记者：看了这个短片，您有什么想法？您希望自己在学生心中是什么形象？
叶老师：我是一名从事教育9年之久的老师。刚开始（参加工作），我还是一名帅气小伙，班上的学生叫我“男神”，后来《叶问》电影大火，学生就开始喊我“叶问”，现在到你们这一届，我就成了“老叶”。我感觉我的形象似乎在慢慢变老。不过，我也觉得，有学生为你起外号，也是亲近你的一种表现。我认为如果叫我“叶老师”就陌生了。不过，“老叶”似乎有点老噢。（笑）
教书以来，我也有发现自己的一些不足。学生犯错时，我也会批评。有时候气头上时，语言上也会有一些过激,但冷静后，我会再次找学生聊天，疏导他。
小记者：不少老师很怕当班主任，因为要花费老师巨大的心力和时间，您怎么看？您自己愿意吗？做班主任最累的是什么？开心的是什么？
叶老师：当班主任要花费更多的心力脑力，你要关注一整个班的纪律、作业等问题，更要学会解决问题。一方面要你要去“哄”科任老师，多多和班级的科任老师沟通，要让科任老师觉得他是最好的老师，这样，科任老师才会更加认真的去教学。另一方面，当一名老师，要掌握交流的艺术，对不同的人，要有不同的处理方式，要冷静。班主任要去思考怎样塑造班级。当班主任，一定要做到让学生“敬”和“亲”。何为“敬”？就是要让学生对自己有敬畏感；而“亲”，就是在学生敬畏自己的同时也要亲近自己，相信自己，这样才能让学生对自己掏心窝，对学生的教育也更有针对性。当了多年班主任，最令自己开心的就是能在节假日收到往届学生的祝福，他们在短信里不仅有祝福语，还会介绍他们的近况或者回忆当年的经历，这让我感到很欣慰。
小记者：对于高中生谈恋爱，叶老师，您怎么看？
叶老师：其实高中生恋爱是一个很正常很普遍的现象，因为他们正处于情窦初开的年纪，他们谈恋爱更多是因为集体价值未体现、同伴价值未体现，从而想要在别人身上寻找存在感，得到外界对自己的肯定，或寻求互相寄托。这时，我们会找他们聊聊。那聊什么呢？第一，聊他（她）当前的首要任务：学业。有的学生会反驳说：他（她）的恋爱能促进学习。这时我们也不着急反驳他们，我会根据他们的成绩去制定目标，若他们达成，则暂时默许，继续观察；若他们没有达到成绩目标，则通知父母。第二，告诉他们不能做违反道德行为的事情。第三，跟他们讲道理，说清楚老师的不支持的原因是因为他们还没有上大学，眼界不开阔，还没有看见世界的多姿多彩。并且，在老师眼中，那不叫恋爱，叫“异性过于亲密”。高中学生可能将“喜欢”的感情错误地当成了“爱情”。曾经，我遇见过一对“校园情侣”，他们的关系父母也知晓，也同意他们在一起，他们的感情也稳定。到了高三时，甚至出现对方父母来接送孩子、送汤的场面，他们一起相邀考同一所大学，最后他们也成功了。后来，我以为我能收到一封请柬时，但几年后，我在问起他们之间的关系，却知晓他们早已分手。这就是现实，青春时代的“爱情”其实很难走到最后，这件事其实就说明了这一点，高中时期的恋爱是美好的，却也是不成熟的。学生再成熟一点，就会发现其实这世界还会有很多美好的人和事在等待着自己。
小记者：如果用几个关键词来概括您的高中生活，您会用哪些词？
叶老师：我仔细想想，我的高中有高强度的学习，有紧张的生活，也偶尔有晚修前的“偷闲”时刻，记得高三那年，每天起床后就是早操，然后就开始一整天的课程。在这样的学习中，有时也会在晚修的时候和三两个伙伴一起偷跑出校玩耍，不过这种晚修的偶尔“偷闲”，是在经历头脑风暴的疲惫后，放松一下自己。闲下来的时候，也时常会在宿舍楼下的凉亭看书，当然读什么书并不重要，重要的是这样可以吸引到女孩子的注意。这些都是高中时代的一些很美好的回忆。
小记者：当初（高中毕业时），你想做老师吗？您现在作为一个“老”教师与刚当老师那会儿比，您在心态上有什么变化吗？
叶老师：上高中时，我喜欢的是计算机，是因为父母的影响，高考填报志愿时我选择了报考师范学校，但我同时也庆幸我做了老师，如果再给我一次选择的机会，我依然会选择教师。要说这几年的心态的变化，那就是刚做老师时，我想什么事情都做好，事事求精，但现在我学会让学生动手，培养他们的能力，而我做后期监督。
【老师点评】
这是文学社进行的第一次现场人物采访，我们计划要形成专题和系列，这次只是一次开端，一个尝试。
我们首先要感谢叶增锐老师。叶老师作为高一（１）班班主任，采访前的沟通、采访时的准备、采访中回答提问都非常配合我们的记者。一个年轻的老师，对于自己班上同学的一次采访作业，整个过程没有丝毫的不耐烦，他完全就像一个长者，用他的耐心去支持学生，同时，叶老师又是一个很有情怀的老师，他对问题的回答周详又有逻辑，将原话记录下来就是很好的文章，这让我们采访的学生没有任何压力。而对于采访的结果，叶老师又很“佛系”（反正任你们写成啥样）。这真是一个非常好的采访对象。
刚刚成立文学社时，大家热情高涨，高一（1）班的同学最早跟我说要采访他们的班主任。这个想法得到了我热情的鼓励。从前期准备、到采访，到形成文字，几乎花了同学们一个多月的时间。大家都很认真去做了，也有了现在看到的采访文章，虽然有很多要改进的地方，但作为第一次，还是不错的。如果整个的工作效率能够提升一下，那就更好了。
文学社成立已经有一个多月了，刚开始大家有捋起袖子加油干的热情，但现却有慢慢冷却下来的趋势了。反思一下，有客观的原因，第一、写作真的不是一件容易的事情；第二、大家都比较忙。其实要做好一件事情，还是需要“逼一逼”的呀。
（采访小记者：高一（１）班 曾慧 刘苑君 指导老师：陈小芳）
