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　　以核心价值观教育提升大学生思政教育有效性的策略研究

　　对于高校而言，要深刻认识到开展大学生思想政治教育工作的重要性，要注重立德树人的根本力量，要坚决完成高校当前阶段面临的重要任务，让大学思政教育水平是获得持续不断地提升。通过思想政治教育工作开展，确保学生的道德水准和文化素养有着实质性的提高。对于高校而言，仄培养出符合社会主义发展所需要的人才，要让培养出的人才具有高度的思想觉悟，为社会主义的发展不断贡献自身力量。要实现在高校教育全过程开展思想政治工作，让育人不仅实现全程，更实现全方位的发展，确保我国高等教育事业的新局面。对此，我们不仅要认清社会主义核心价值观与大学生思想政治教育之间的关系，同时要根据当前现状和社会主义核心价值观中的相关内容，更加积极地探索大学生思想政治教育工作开展的路径，从而面向大学生提升思想政治教育的效用。

　　社会主义核心价值观教育与大学生思政教育的关系分析

　　第一，大学生核心价值观教育是作为思政教育的重要内容而存在的。从当前靠高校开展思政教育工作的主要内容来看，主要有两个方面的教育，首先是理想信念教育，其次是意识形态的教育。同时，从我国所制定的思想教育育人目标和高校开展的实际来看，对于高校所开展的思想政治教育工作，其是否具有时效性，应当从五个维度来考虑。分别是大学生政治素质、思想素质、道德素质，心理素质和文化素质。从整体来看，从这五个素质出发，就是综合地评判高校是否为社会的发展培养了有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者与接班人。

　　第二，大学生核心价值观教育对提升思政教育有效性，具有十分重要的作用。面向大学生开展思想政治教育，应当包括三个方面的内容，及爱国主义、集体主义与社会主义，让学生更好地获得理想、道德、纪律、法律等各个方面的素质培养。目前，从高校的实际情况来看，在开展思想教育的过程中，主要体现了素质教育和爱国主义教育。认识到理想、理想、信念教育的重要性，认识到思想作为行动的前提和先导。因此，社会主义核心价值观教育也在大学生思政教育中发挥着重要的作用，在其中做好精神引领。大学生是祖国未来发展的期望，承载着重要的民族希望。因此，大学生群体的思想政治水平与价值观念具有十分密切的关系，同时为价值判断奠定着重要的基础。让学生树立起更加正确的思想意识，使之价值追求更加符合社会发展的规律，是高校开展思想教育工作要重点关注的目标。而社会主义核心价值观中所凝练的价值准则也是我们国家每个公民都应该追求的根本，由此可见，加强大学生核心价值观教育，可以帮助其更好地更好地形成科学的价值判断，确保其未来发展进程中的思想正确。

　　第三，核心价值观教育丰富了高校思政教育内容，同时为高校思政教育提供了更加行之有效的方法。在高校开展思政教育工作的过程中，核心价值观教育是其中十分重要的一个部分。开展思政教育，就是为了培养出更加符合社会主义发展要求的建设者与接班人，让学生立足于多元化的思想浪潮，也能够坚持自身正确的思想价值观念。对于大学生而言，其承载了国家的期望与民族的未来。因此，他们更应当树立起正确的思想意识，做出更加准确的价值判断，确保其在未来发展中的价值追求符合社会前行的方向，而从社会主义核心价值观的内容来看，其所具有的准则，也是对广大公民的思想追求要求。而大学生之所以要接受思想政治教育，其有一部分因素在于主体价值观的差异性。因此，高校在开展思政教育的过程中，也要关注这一受教育主体个体差异的特性，确保思政教育开展更加有效，而从大学生群体实际情况来看，其思想基础有所不同，因此接受思想教育的内化程度也同样有所不同。由此可见，高校在开展思政教育的过程中，首先要加强核心价值观教育的程度，让学生自觉培养起符合社会主义发展前行方向的价值取向，只有这样高校才能更好地培养出符合社会发展所要求的建设者和接班人。因此，核心价值观教育对于高校开展思政教育工作而言，具有十分现实的重要作用。

　　基于社会主义核心价值观念，增强大学生思政教育的策略

　　首先，坚持以人为本，注重大学生全面发展，培养其核心价值观自信。将核心价值观自信融入到高校思政教育的目标当中，让高校学生在面对外来文化与社会多元思潮盛行的进程中，能够认识到文化多样化发展的优势，同时认清其中所具有的不良作用，让本土文化尽可能少地受到外来文化的冲击，让学生在思想、浪潮、浪潮中保持自身正确的价值观。因此，为了避免学生对民族文化的冷漠认同，高校开展思想政治教育工作不能仅只停留在表面，要让成果转化更加充分，让学生对核心价值观的认识更加深刻。我国作为一个包容性很强的国家，十分赞成文化多样化的发展，但作为国民，应当持有自身的初心与底线。要做好传统文化的传承，对于西方价值观要取长补短，同时要增强对本土文化的认同度，增强文化自信，提升高校思政教育课程的实际作用。

　　其次，坚持以核心价值观为引领，让思政教育内容具有更强的导向性，以核心价值观教育的开展，使高校思政教育的内容实现更加具体化的发展。对此，一方面要在课堂中更加清晰地展现核心价值观的理论内容，通过课堂教学，让学生更加深刻地理解社会主义核心价值观的内涵。同时，要从三个层次，即国家、社会和个人对大学生进行价值观念的培育，确保其更加深刻地认识到核心价值观，对于人生未来成长的重要作用。另一方面，让核心价值观的具体内涵发展体现在思政教育的具体实践当中，根据层次的不同制定不同的实践内容，同时在课堂成绩中体现实践考核的结果，让学生深刻认识到核心价值观对于实践的重要指导作用。

　　最后，更新核心价值观教育方法，让高校思政教育的有效性逐渐提升。对此，要做到以学习者为中心，确保其主观意义构建的有效性。要认识到学生在学习过程中所具有的主体地位，使之体现在课堂教学与实践教学的各个方面。高校在开展思政教育活动时，要始终做到围绕学生，认识到大学生是知识技能的学习主体，同时更是主观意义构建的主体。因此，以大学生为主体开展思想政治教育工作，可以充分发挥大学生在学习过程中的主动性与积极性，同时以学习者为中心，对教师提出了更高的要求，要求其在开展教学的过程中，要始终将自身工作的出发点与落脚点放在学生的思想发展要求和成长承载需求两个方面。要在教育教学工作开展的过程中，始终认识到培养实用人才这一目标，让学生更好地实现德智体美劳全面发展。

   （作者：田欣欣，西安建筑科技大学马克思主义学院）