究竟什么是教育的规律呢?国内外教育大伽都有各种见地高深的理解。2022年全国教育工作会上怀部长指出要“跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育”，遵循规律办教育。“学在经开”结合品牌体系的形成和教育发展的实践，以“均衡、规范、品牌、创新”的思维，遵循农业规律和自然规律两项规律。

　　一、“学在经开”遵循的农业规律

　　“学在经开”品牌体系坚持从农业上发现规律，研究认为农业是最根本、最原始、最全面的人与自然和谐共生的综合体现。农业劳动中创造了文字，奠定了教育的基础;文字记载着天地宇宙，风云雷电，人类生存生活的思考和智慧，总结万物生长的规律，是世界上不同的民族劳动人民智慧的结晶。

　　农业的谱系勾画了教育的脉络。万事万物都有其发展的脉络，教育将动物、植物的发展与人类的发展具有内在的谱系规律进行深入分类，形成了各种学科基础;农业的特点揭示了教育的规律，不懂农业规律而又辛勤的园丁，必然会弄出拨苗助长的笑柄;农业有精耕细作、粗放式、有机农业、生态农业。“学在经开”讲堂、论坛着眼对提升教师的综合素养和专业能力，从对农业的发展思考转换到对教育发展的思考，从农业中过度的使用化肥、农药对田地的破坏内在规律中，努力探寻破解当前教育中内卷的路径。

　　农业的状态丰富了是教育的内涵。教育的目的不是为了培养千人一面，类似模具化来的产品。“学在经开”品牌体系提出差异化、特色化、品牌化均衡，而非工厂化、模具化均衡，形成“一校一特色、一校一品牌”，着力构建“师生自信、家长放心、群众满意、社会认可”的教育新样态。培养独立之精神，健全之人格，强健之体魄的独特的个体，正是农业自然的状态。农业与教育自然状态的共同规律，需要我们去思考、去理性去认知。原始状态下的农业，种子播撒下去，在土壤肥沃的地方长得很快，但耐虫害、干旱、风力却差很多;在贫瘠的地方生长的小苗，长得慢却根扎得深，抵抗大自然的能力更强。

　　二、“学在经开”遵循的自然规律

　　“学在经开”品牌体系善于从中国传统文化中汲取智慧，从客观的经验认识以及事物发展的内在状况推演哲学的观点。“学在经开”的规范就是遵循教育的自然规律，“学在经开”的创新是认识自然规律后，进一步提炼形成可操作方案。

　　教育要遵循至简自然的规律。教育是急不得、快不得、燥不得的事业，大树需从小树慢慢长起，高台要从地基开始修筑。人生的每一步，教育的每一步、每一环节更是如此，从来都不是一蹴而就。教育要懂得量力而行，要遵循自然的规律《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人们依据于大地而生活劳作，繁衍生息;大地依据于上天而寒暑交替，孕育万物;上天依据于大“道”而运行变化，排列时序;大“道”则依据自然之性，顺其自然而成其所以然。《道德经》云：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。

　　教育要遵循天性自然的规律。教育要让人宁静，远离浮躁，阅尽人间万千事，随性从容也自在。“学在经开”围绕培养师生自信，热爱自然、热爱生命、天性有趣，着重对孩子兴趣的培养、人格的养成上加以引导。“古之君子，居无友，则友云山，行无友，则友松竹。”君子能择善而居，境随心转则悦。无论现实有多浮躁，以松竹云山为友，从喧嚣中回归宁静。从观察生活、观察大自然、观察社会生活中一些常见现象，发现教育内在的规律，实现教育良性、健康的发展，对于教育未来，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人都有着非常深远的意义。

　　(九江经开区社发局文教体工作处 代仁良)