为更深入地学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神和新时代学校思政课建设推进会精神，学校思政课教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，牢记“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”的殷殷教诲，讲好“中国故事”“新时代故事”的同时，从广东实践、湾区实践中挖掘思政元素，深挖“工贸故事”里的思政元素，不断推进学校思政课改革创新和内涵式发展。

　　习近平总书记强调，思政课“讲好故事十分重要”。故事教学不只是在理论教学中穿插几个故事，它更是一种理论与实践、感性与理性、说理与叙事相结合的教学理念；它不只是一种教学方法，更是新时代高校思政课教师必备的一种能力，一种把理论还原或应用到现实世界的能力。故事教学不是弱化理论教育，而是对理论教学的提质增效，是新时代高校思政课教学创新的一个重要现实课题。善于讲故事是古今中外优秀教育者共同的特点，更是新时代思政课教师应具备的本领。

　　校园故事是学校的非物质文化遗产，故事里典藏着学校的历史，汇聚着学校品质，传承着学校的文化，表达了学校的愿景，甚至在某种程度上标识着师生精神生活与生命价值的向度。2019年，广东工贸职业技术学院在一流校建设的扎实基础上升为国家首轮“双高计划”建设单位。五年来，学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，学校在“双高”、“创强”、服务湾区、基地育人 、国际交流、振兴乡村等方面取得佳绩，涌现出一批名师楷模和优秀学生，他们演绎了工贸校园里生动、感人的故事，也为思政课“讲道理”提供了鲜活的素材和事例。从上学期开始，马克思主义学院有意识地整理收集属于学校自己的"故事会"，并且将其打造成校本教材。在本学期的思政课教学中，马院教师尤为注重将“湾区故事”“工贸故事”全面有机融入思政课教学。

　　讲好故事，既要围绕教学目标、紧扣教学内容叙议结合，又要注意通过立体表达驱动大脑的感受、思维、情绪、想象、觉察等机能，让故事入脑入心。马院教师在思政课教学讲“故事”的过程中，在结构层面全面架构“故事”基本要素，把特定时空中的人、事、物嵌入故事场景，融入思政课教学内容，把道理讲活，以情感人。

　　张夏青老师在讲授“思想道德与法治”课程第一章“领悟人生真谛 把握人生方向”时，将工贸学子林俊强从大专生逆袭成功考取博士的故事融入教学，作为人生目标与奋斗精神的鲜活例证。通过案例分析，引导学生树立正确世界观人生观价值观，明确人生追求，激发学习动力。学生反响热烈，深受鼓舞，纷纷表示要为实现梦想不懈奋斗。

　　龙彦老师讲授“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程第二章在提问学生“新时代大学生应该如何将个人理想的追求融入伟大的中国梦？”时，讲述了2021年广东工贸职业技术学院成功举办了主题为“杨帆同竞渡 创想青春梦”的两岸四地创新创业大赛，以此来讲清楚“宏大叙事”的中国梦与“具体而微”的个人梦之间的关系，案例让学生精神振奋和荣誉感顿生。

　　胡建强老师在“思想道德与法治”课程绪论“担当复兴大任 成就时代新人”时，融入学校“开展国际交流，进行对外培训和建设赞比亚学院”的故事，以此来阐明新时代是中国日益走进世界舞台中央，不断为人类作出更大贡献的时代。通过案例教学，学生对不断推动人类命运共同体建设和中国在国际上负责任的大国形象有了更深刻的理解。　

　　晏意华老师在讲授“形势与政策”课的 “学习领会党的二十届三中全会精神 推进全面深化改革” 专题时，讲述了“广东工贸职业技术学院对接广东省十大战略性支柱产业集群和十大战略性新兴产业集群，形成多专业交叉的教学、生产、研发、创新创业、技能竞赛结合的人才培养目标，保障人才培养匹配湾区产业发展需求，为大湾区输送高质量产业复合型技能人才”的案例，阐明建设粤港澳大湾区，既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试，也是推动“一国两制”事业发展的新实践。晏老师还以学校近年涌现出的优秀毕业生服务湾区的精彩故事，激发工贸学子扎根湾区、服务湾区，在粤港澳大湾区的生动实践中做出自己的应有贡献。

　　贾云飞老师在给2024级新生讲“思想道德与法治”课程第一章第一节“人生价值”的内涵时，用到了“名师楷模：伍炜勤”的事例；赵聪老师在给2023级学生讲授“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程第二章第三节“推进中国式现代化行稳致远”的过程中，也融入了援疆博士伍炜勤老师的故事。贾老师通过伍炜勤援疆的事例让同学们理解个人价值与社会价值的关系，把人生价值的实现与服务社会相结合，在同学们当中收到良好效果。赵老师重点讲述了伍博士积极协调广东省商务厅援疆资源，为新疆提供招商引资、电子商务及口岸通关等培训服务，协调浙江省援疆资源，在每年援疆项目中安排一定资金用于新疆电商人才培训等，用他的专业学识与实际行动助力新疆现代化建设。其他思政课教师也纷纷从基地育人、国际交流、振兴乡村等各方面，多角度、全方位将湾区故事、工贸故事有机融入思政课堂，让思政课更鲜活、更接地气。　

　　、

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。身边的人物、校园里的故事所呈现出来的力量是巨大的，无穷的，巧妙运用好这些“活体活本”，以“身边人讲身边事”，以“身边事影响身边人”，把有故事的“知”和有温度的“味”结合起来，打造“有知有味”的“思政课”，才能引发学生的强烈共鸣，增强思政课的亲和力和针对性。接下来，学校将继续在推进思政课改革创新和内涵式发展中讲好“中国故事”“新时代故事”的同时，讲好“湾区故事” “工贸故事”，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。　

　　（马克思主义学院 文／刘凤梅 图／ ）