作者：陈吉鄂 曾秋悦

　　学校：广东技术师范大学马克思主义学院

　　党的二十届三中全会强调，党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证。一百多年来，中国共产党始终坚持初心使命，引领中华民族不断走向胜利，创造了辉煌的成就，形成了宝贵的育人资源。通过党史学习教育，能够引导人民群众更加深刻地认识到中国共产党的伟大力量，更加深刻地认识到党的理论、方针、路线、策略的正确性，从而坚持和加强党的领导，为全面深化改革、实现中国式现代化添砖加瓦。高校作为立德树人的主阵地，肩负着培育青年的重任，高校必须扎实开展党史学习教育，发挥党史的育人作用，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

　　一、加强教育引导，坚定理想信念

　　理想信念是时代新人担当民族大任的基本遵循。一百多年来，正是因为坚持对共产主义的信仰，一代又一代的革命先辈抛头颅、洒热血，带领中华儿女实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。高校作为培养新时代人才的重要阵地，更应加强对学生的教育引导，筑牢理想信念之基。一是牢牢抓住思政课这一立德树人的主渠道，将思政课打造成党史学习教育的主阵地，系统开展“四史”教育，带领学生了解党的奋斗历程以及党在不同时期所取得的辉煌成就和经验教训，明确坚持和加强党的领导对我国发展的重要意义；教师要充分挖掘党史学习教育资源，找准党史与思政课的结合点，在学生心灵埋下爱国爱党的“种子”。二是将党史学习教育融入高校其他课程中，形成全方位、多层次的教育体系。高校应积极开展教师培训，尤其是提升专业课、实践课教师开展课程思政的自觉性，将育人与育才相结合，使学生在学习专业知识的同时，也能接受到党史学习教育的熏陶。三是开展党史学习教育专题活动，高校党团组织要发挥自身的组织优势，结合时势开展形式多样的党史学习教育，在活动过程中强化理论武装，汲取奋进力量。通过高校系统教育引导，更加坚定对马克思主义的信仰，对共产主义的信念，对中华民族伟大复兴的信心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，听党话、跟党走。

　　二、发扬榜样精神，赓续红色血脉

　　回望过去，建党百年以来，一代又一代的中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，创造了如今的美好生活，也涌现了一批又一批的红色模范，他们以实际行动展现了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系。展望未来，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的梦想正在路上，青年应自觉肩负起自身的使命与担当，学习榜样精神，从党的百年奋斗进程中汲取奋进力量。然而，目前还有许多值得学习的红色模范和英雄事迹未被充分挖掘。因此，有关部门，特别是高校，应当充分挖掘和宣传相关模范事迹，发挥榜样精神对青年的引领作用。一是高校可以结合本校历史，开发校本资源。一些高校在社会主义革命、建设、改革的过程中涌现了许多的英雄模范，也有我党的一些领导人也在部分高校工作、学习过，并作出了突出贡献。高校可以重点挖掘校史中蕴含的红色资源，拉近与学生之间的距离。二是各级党支部定期组织榜样事迹学习分享会，定期让青年上台分享学习心得，在学习的过程中引导广大青年对标榜样，不忘初心，把榜样精神转化为奋进前行的力量。三是充分利用高校的环境优势，营造浓厚的党史学习教育氛围，如张贴党史学习教育相关海报，塑造红色人物雕塑等，展现榜样人物的精神风貌，树立远大志向，涵养家国情怀。

　　三、创新教育方式，提升育人实效

　　当前，部分高校在党史学习教育上还存在着教育形式单一、教育方式老旧、理论与实际偏离、实效性不强等问题。在全面深化改革的新形势下，高校党史学习教育也应跟随时代，进一步改革优化，高校要结合时代背景，创新教育方式，提升育人实效。一是创新教学形式，引入现代技术手段，可采用虚拟现实技术、增强现实技术等现代科技，给予学生身临其境的党史学习教育体验；可借助新媒体，以微视频、微讲座、纪录片等喜闻乐见的方式开展党史学习教育，拉近与学生之间的距离，使党史学习教育更加生动、形象。二是创新课堂教学形式，探索以学生为主体，教师为主导的课堂教学模式，采用案例式教学、合作式教学、情景式教学等符合学生认知规律的教学方式，充分调动学生学习的积极性；探索以实践育人为导向的“第二课堂”，充分利用社会中的党史学习教育资源，组织学生到红色教育基地、博物馆、纪念馆等开展丰富多样的实践活动，让学生切身体会中国共产党百年以来的伟大成就和艰辛历程，从而加深对党史的理解和认识，提高教学的深度和广度。三是要及时更新教育内容。高校应结合时事动态，适时引入党的最新理论成果和实践经验，如在最近的课程中融入党的二十届三中全会精神等重要内容，引导青年学生肩负历史使命，勇于担当时代责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

　　四、抓好制度保障，完善建设机制

　　高校要深刻认识到，以党史学习教育培育时代新人是一个涉及多方面、多层次的系统工程。这要求高校内部各部门之间必须密切配合，形成齐抓共管、协同推进的工作格局。在此过程中，高校党委应充分重视党史学习教育在高校的有效开展，通过制定相关政策和措施，推动党史学习教育常态化、长效化，使其成为培育时代新人的重要途径。其次，高校党委、团委、马克思主义学院等相关部门要承担起具体责任，认真研读中共中央发表的《党史学习教育工作条例》等党史学习教育相关文件，深刻领会其中精神要义，在此基础上，各部门要通力合作、相互配合，将党史学习教育的各项工作落细落实，确保取得实效。特别是要通过党史学习教育，引导广大青年学生成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。同时，高校思政教师及各专业课教师也应积极参与到党史学习教育中来，要广泛涉猎党史知识，读原文、悟原理，提高党史知识储备，提升党史学习教育素养，在教学及生活中运用党史知识为学生答疑解惑，让学生感悟党史力量和价值。各部门应以学生的满意度和学生具体表现作为评价核心，构建学生、思政教师、党史专家等多主体为评价核心的党史学习教育监督评估机制，全面检验高校党史学习教育的成果，及时发现并改进存在的问题，不断推动党史学习教育向纵深发展。

　　青年强则国强，高校肩负着为党育人、为国育才的重任，承担着培养高素质人才的重要使命，高校开展党史学习教育是培育时代新人的必然要求。高校需多措并举，引导青年学子学好党史这本生动而深刻的教科书，让青年在深入了解党的光辉历程和伟大成就中汲取智慧和力量，激励他们在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟征程中，挥洒青春汗水，注入蓬勃的青春力量。

　　本文系广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2022年度课题（2022GZYB47）的阶段性成果

编辑 中国教育在线 林剑