在广东水利电力职业技术学院，何秋梅教授用22年职教坚守，诠释了什么是“匠心育人”。她是“全国水利职教名师”、2025年“南粤优秀教师”，国家在线精品课程主持人，5部国家规划教材主编者。

　　破局：从课堂痛点出发

　　2004年初登讲台，何秋梅敏锐发现机械类课程的三大痛点：内容与产业脱节、教材形态陈旧、教法单一。她下定决心从《机械基础》这门“硬骨头”入手。

　　没有团队、没有经费，她自学视频剪辑，从零录制课程，一页页美化网站。2008年课程获评校级精品。2010年，她以讲师身份主动请缨，与本科院校同台竞争，成功入选省级精品课程。她常说：“课堂上最让你头痛的问题，恰恰是你改革的起点。”

　　坚守：从平台困境到国家级精品课

　　2021年申报省级精品在线课程时，因平台问题被一票否决。许多人放弃，她却选择在“智慧职教”重新建课。到处请教、逐个攻克技术难题，最终建成拥有2.7万名学员、被全国430多家院校企业使用的MOOC，2024年获评国家在线精品课程。“坚持之中，自有转机。”

　　布局：系统化专业升级

　　她带领团队以“数智融通、虚实协同”为理念，重构课程体系，坚持“虚拟验证达标方可进入实体操作”。2022年，成功推动机械制造专业转型升级为数字化设计与制造专业。2025年，作为第一完成人荣获广东省教学成果一等奖。

　　迭代：让教材持续生长

　　她主编6部新形态教材，坚持每次重印前动态更新。《机械基础》重印18次、再版2次，用量超8万册，5部入选国家规划教材。“一本有生命力的教材，是师生共同成长的见证。”

　　匠心：把课堂还给学生

　　她的课堂以真实项目驱动，让学生先明白“为什么学”，再主动探寻“怎么学”。她坚持“自己先上场”，十多年亲自带队参赛，将竞赛真题转化为课程任务，累计指导学生获省级以上奖项40余项。连续17年担任班主任，为西藏学生、困难学生建立帮扶机制。

　　引领：系统思维辐射更广天地

　　她将教改方法论总结为四条“破局密钥”：系统思维是导航仪，问题导向是出发点，匠心坚持是压舱石，迭代精进是永动机。她还依托国家级课程与教材，推动优质资源向中西部倾斜，缓解职教资源不均衡问题。

　　结语

　　“教师的成长，没有奇迹，只有轨迹。”从深夜独自剪辑视频，到平台崩溃时咬牙重建；从主动请缨的勇气，到把每堂课做到极致的匠心——何秋梅用22年实践告诉每一位职教人：静下心来，专注深耕，成果会不期而至，成长会水到渠成。