课程简介

　　本课程旨在积极响应国家在特殊教育及融合教育领域的政策号召，深度契合中国内地对儿童语言障碍评估与干预服务的迫切需求。课程融合前沿理论与系统化专业训练，特别聚焦普通话文化背景下的独特性。

　　建基于教育及语文学院在语言学、幼儿教育及特殊教育方面的跨学科优势，课程全面涵盖儿童语言发展、沟通障碍评估与干预、特殊教育理论及实践等核心内容。

　　针对学龄前至小学阶段有特殊教育需要的普通话儿童，课程通过精心安排的临床实习，致力于培育学生掌握在诊断、评估、干预及支持的各项核心技能，协助其在语言沟通领域取得进步，为提升国家语言康复与融合教育服务作出贡献。

　　课程目标

　　1.掌握言语、听觉、语言沟通科学及障碍机制的核心理论基础

　　2.准确鉴别普通话特殊教育需要儿童的个性化沟通障碍类型及表现特征

　　3.培养针对普通话儿童沟通障碍的评估与干预的应用能力

　　4.深化语言康复与特教领域的职业道德及伦理准则

　　5.提升运用创新方法与前沿科技辅助语言评估及干预的能力

　　6.发展将研究成果应用于临床的能力并推动循证实践

　　课程特色

　　1.临床实习培训: 学生将于多元化的督导实习中，运用循证的评估与干预策略，为有沟通障碍的儿童提供专业服务，并累积临床经验。

　　2.全国首个专注于儿童语言障碍的硕士课程: 本课程专注于普通话儿童的沟通障碍，针对0至12岁儿童的早期干预策略提供深入培训。

　　3.研究体验: 学生参与由教师主导的研究项目，通过定量与定性分析方法，针对语言障碍领域中的关键问题进行探索。

　　入学要求

　　1.申请人需持有认可学士学位或同等学历及具备优秀的中文（普通话）的听说读写能力。

　　2.通过初步甄选的申请人有机会获邀参加入学面试。成功通过面试者方可获取录入读本课程。

　　课程结构

　　学生必须修毕33学分的核心科目（共24学分）和选修科目（共9学分），以符合毕业要求。

　　核心科目 （共24学分）

　　*现代汉语结构

　　*儿童语言发展

　　*沟通障碍概论

　　*语音障碍的评估与治疗

　　*儿童沟通障碍的评估与干预

　　*特殊学习障碍：阅读与写作

　　*沟通障碍研究方法与伦理

　　*专业实习

　　选修科目（共9学分）

　　*特殊与融合教育

　　*沟通障碍的辅导技巧

　　*支持有特殊需要的儿童

　　*理解自闭症谱系障碍的沟通问题

　　学习年期与学习模式

　　该硕士学位为期一年的全日制课程（适用于本地和非本地学生）或两年制的兼职课程（仅适用于本地学生），以面对面的方式授课。

　　授课语言

　　本课程普通话授课，教材以中文为主，辅以必要的英文参考材料。

　　事业发展

　　本课程的毕业生具备全面的能力，能在多个领域中担任具影响力的职位，包括：

　　1.言语语言治疗

　　2.融洽/特殊教育

　　3.言语科学研究

　　4.非牟利机构

　　5.儿童发展政策咨询

　　本课程为学术及专业发展奠定坚实基础，毕业生可选择以下进修途径：

　　1.攻读博士学位，研究范畴包括言语语言病理学、儿童发展、语言学、神经科学、教育学等

　　2.考取言语及语言病理的临床专业资格

　　查询

　　如需了解入学程序，请联系：

　　招生与注册团队（授课型研究生），注册处

　　电话： (852) 2768 6606

　　传真： (852) 8148 3380

　　电子邮件： regae@hkmu.edu.hk

　　网站： www.hkmu.edu.hk/reg/

　　如需了解课程详情，请联系：

　　葛浩燕博士（课程主任）

　　电子邮件： mscscldf@hkmu.edu.hk