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　　我国将在中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。教育部通知要求，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。（8月27日《京华时报》）

　　在我看来，在中小学安排书法课有着诸多积极意义。首先，可以培养学生正确的写字姿势，端正学生的坐姿，养成良好的书写习惯，防止近视。其次，可以培养学生注意力的集中，克服学习浮躁的坏习惯。再者，还可以继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质。

　　但我也有些许担忧：近年来，全国各地素质教育的口号喊得越来越响，但应试教育却搞得扎扎实实。在当前“一起向分数看齐”的情况下，多数学校还是把主要精力放在学生的文化课上。一些学校为了提高文化成绩，不惜压缩体育、美术、音乐课的课时，而增加语数英课时。最近，很多地方还要求开设综合实践活动、安全教育、环境教育、地方课程、校本课程，可是，很多地方学校都是“挂羊头卖狗肉”——— 课程表上虽然写着实践活动、安全教育、地方课程，而实际上，学生上的却是应试科目。而当有上级领导来检查这些课程落实情况时，校长只好安排学生“说谎”。显然，在很多地方，实践活动课程、研究性学习、健康安全等课程都形同虚设的情况下，谁敢保证“书法课”不会像这些实践活动等课程一样成为摆设？（张成浩 教师）