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　　9月8日早上7点半，同往常一样，匡欣来到深投幼教深圳实验幼儿园，开始了一天的工作和生活。

　　过两天就是教师节了。她已经记不清楚这是第几个节日，坚守在幼儿教学的第一线。打从学校一毕业，她就扎根进了幼儿园，一干就是25年。

　　“你以后就是带孩子的命。”最近，她的脑海里经常浮现母亲的话。那个时候，她才七岁，放学回家后，放下书包的第一件事情就是跑到邻居家里帮人看孩子，那个时候感觉真快乐。她想，母亲半开玩笑的话却预言了她的一生。

　　头天晚上，匡老师辗转反侧了好久。她习惯性地回想起中（三）班上那一张张可爱的小脸。小敏又没有好好吃饭了，小吉又开始欺负其他的小朋友了，小琳又把便便拉在身上了。真是不让人省心。过去她容易被这些琐碎的事情所困扰。不过现在她把更多的精力放在了对孩子的心理教育上，她琢磨着，如何才能真正的理解这些孩子，从孩子的角度与他们交流，改变他们行为呢？

　　她的思绪飞快地回到了现实。工作的节奏是紧张的，今天要进行教师节献花活动彩排，她要赶着８点前，提前布置好教师节活动彩排的道具，给每个孩子发一束带着水晶底座的鲜花。

　　“匡老师好！”孩子的声音总是让她觉得快乐。随着一声声的问候，中（三）班的孩子们陆续在家长的陪同下，走进了幼儿园。“麦克早上好！”匡老师蹲下拥抱了孩子，一边大手牵小手，领着孩子们到操场上排队。

　　这是第一次献花彩排。在老师的带领下，孩子们熙熙攘攘地走到自己班老师的面前。“好，现在给老师献花。”在匡老师的指挥下，大多数孩子都不明白要做什么，有的东张西望，有的抓耳挠腮，还有的从一个地方蹦到了另一个地方。第一次献花彩排就在一阵嘈杂中结束了。

　　随后，中（三）班的孩子们在教室里享用了自己的午餐。楼下，匡老师和其他老师一起召开了一场会议。她们临时决议把鲜花的底座拿掉，方便孩子们捧着。

　　“小朋友们，我们为什么要给老师献花啊？”回到班上，匡老师手捧一束花，坐在了孩子们的前方。孩子们吵吵闹闹，“教师节！”嘈杂的声音中有个声音答道。

　　“对啦。我们给老师献花是要表示感谢。不知道哪种献花方法最好呢？”说完，匡老师表演了两种献花的姿势，一种是站得笔笔直直的，另一种是抓耳挠腮的。“小朋友们，你们觉得第一种姿势好看的请举手？”

　　大多数小朋友都举起了小手。只有小建把票投给了第二种姿势。“这种姿势配上音乐，那就是舞蹈。”匡老师说，小建想的没有错。只不过，我们是要表达自己的感谢，这个时候站得笔直笔直的是不是更好看呢？

　　“即使我很累很累，我也要站得直直的，因为是要表示谢意。”匡老师的一句话，顿时让小朋友们都安静下来了。小建目不转睛地盯着匡老师的动作，下意识地点了点头。这个时候，所有的小朋友们都开始模仿匡老师的动作，站得笔直，双手捧花到腰间。

　　经过这堂课的学习，小朋友们又重新回到了操场，进行第二次彩排。小建在队伍里，始终站得笔直。“你真像一位真正的士兵。”匡老师夸着小建，让他走上台，成为全体孩子的“小老师”。榜样的力量是无穷的，孩子们大多数手捧着鲜花，开始明白了尊重与感恩。

　　下午5点，在送走了所有的孩子后，匡老师总算松了一口气。回到办公室开始备课，她要为下周的家长会做准备。回想去年，“我们能拥有孩子多少年？”的课件让多少家长回心转意，开始真正的关心和融入孩子的生活。她想，“教育孩子是一时的，影响家长却是一世的。”

　　突然，她的手机响了，是去年刚毕业的小女孩小叶，“匡老师，我想你！”小女孩哭着说，她想回到幼儿园，回到匡老师身边。“要听话，你已经长大了。”匡老师告诉她，她已经是小学生了，长大了意味着学会面对。

　　记者手记：见到匡欣老师，她的眼睛是亮亮的，笑容总挂在脸上。从事幼教工作２５年来，没有一天离开过一线岗位。她带着上百个孩子排练团体操，她总结实践经验写书、写论文，她还亲自设计家长体验式课堂的活动内容。过去的朋友有的跳槽了，有的发达了。只有她，自始至终仍然坚守在这里。她说，她不后悔。她也收获了，收获了和孩子待在一起的快乐，收获了随之而来的荣誉——今年她被评为特级教师，她成为深圳市幼教系统唯一的一位在一线工作岗位的特级教师。