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　　香山中学办学特色

　　学校认真实践科学发展观，坚持“以师生健康发展为本”的办学理念，以打造“香中教育——成就你一生的教育”为抓手，坚持以德育为首、以教学为中心，不断深化教学改革，优化育人环境，推进学校优质化、规范化、科学化、特色化建设，努力培养德才兼备、身心健康发展、勇于担当责任的现代优秀中学生。在教学实践中形成了“全面发展、体艺心育见长”的办学特色。

　　一、艺体特色

　　学校教育教学质量不断提高，高考连年创新高，近年来艺体类考生上省专A线人数位居全市中学第一。我校先后被评为广东省体育特色学校、肇庆市体育传统项目（田径）学校、广东省第二届青少年书法大赛书法教育名校等。

　　我校体艺工作取得的成绩，与我校做好“三抓”工作是分不开的。

　　1、抓早。在学生进入高一后，我校就积极引导学生特别是总分较为落后的学生学习体艺，报读体艺班。如果按照这些学生入高一时的成绩，他们充其量只能考个专B，最多能考个专A，但通过正确引导，很多艺体生居然上了本科。事实也证明，我校的做法是正确的，很多同学通过学习体艺都考上了大学艺术本科。

　　2、抓细。在体艺教学中，我校在学生、教师、设备设施等方面抓细抓实，在学生分班、教师授课安排、体艺设备设施安排等都统筹分配，合理安排。如在教师授课安排上，每级都安排有骨干教师和普通教师，做到老中青合理搭配，这样做也方便老教师对年轻教师的指导。在设备设施安排上，向高三级倾斜，高二、高一级合理安排。每学期开学初各科都制定教学计划，制定工作目标。

　　3、抓好各项工作落实

　　（1）抓好艺体教师的培训工作落实，提高教师教研水平。

　　我们的培训既有上级部门组织的专业培训，又有学校自主举办的校本培训。在校本培训方面，我校一是加强每周对备课组的集体备课研究活动的指导监督，来促进各备课组建设。督促教师积极参加香中“同课异构”公开课教研活动，深入分析分析考纲、课标、教材，不断改进教学方法，向高效率的课堂教学进军。课堂术科教学体现在三大改变：教师新授课从以完整示范教学为主变为分解示范教学；教师评讲课从以教师为主变为以学生为主，各班成立了学习小组，学生当“小老师”进行互教互学。这些做法较好地地体现了课堂“以教师为主导，以学生为主体”思想，使“香山中学课堂教学基本模式”得到落实，教学质量稳步提升。二是采取“请进来，走出去”的办法，开展教研活动，邀请了华南师范大学美术系教授全心、广州体育学院邓教授等专家到我校讲学，郁南西江中学、封开封川中学等兄弟学校教师也到我校开展教交流活动，图音体教师也到临湘市第二中学、惠州一中、高要一中、高要二中等听课交流。

　　（2）抓好艺体教研工作落实，促进艺体教学质量提高。

　　在艺体教学中，我校狠抓艺体教研工作，以研促教，以研导学，要求每学年每个科要有一个课题立项，每学期每个教师要写一篇论文上交学校，促进了学校教研工作的开展。据统计近三年，我校艺体教师在各级各类技能比赛中获奖50多项，论文评比获县级以上奖30多项，艺体课题立项15项。

　　（3）积极开展阳光体育

　　不断深化教学改革，倡导必修+选修+课外活动的体育课程结构，必修为主体，选修课为延伸，课外活动为特色的三大方块有机结合。使全校90%以上的学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。全校学生100%参加《国家体育锻炼标准》测试，优秀率达25%以上，合格率达96%以上；全校学生100%参加《广东省学生体质健康标准》测试，优秀率达23%，合格率达95%以上。

　　学校除严格按照课程计划开齐开足体育课程外，还积极开展学生课后阳光体育活动，规定每天上午7：20——7：50为大课间体育活动，下午5：05——5：45为学生课外体育锻炼时间，保证学生每天有1小时以上体育锻炼时间。学校每年举办一次校运会，各年级每学期分别利用下午课余时间举行班级篮球、乒乓球、羽毛球、毽球等群体性比赛活动；学校还成立了校田径队、篮球队、毽球队等，由专人（指定的体育老师）负责训练，使学生的体育运动竞技能力不断提高，在县、市的各项比赛中取得了一系列喜人的成绩。我校还自编了一套大课间活动：进场——热身跑——广播体操（或武术）——自由练习（毽球、跳长绳、跳短绳、健身跑、游戏）——退场。优美的旋律加上充满活力的动作，吸引了学生的积极参与，大大激发了他们锻炼的积极性。为全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，落实国家教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出全国各地各类学校广泛、深入地开展阳光体育冬季长跑运动的通知要求，我校积极响应国家号召开展体育冬季长跑活动，我校冬季长跑活动主题为“我要读名校，我要做名人，我要沿着名人足迹前进”。冬季长跑活动从每年11月开始到第二年4月结束，组织学生利于大课间活动和体育课、课外活动时间进行冬季长跑活动。每天长跑距离（参考）基数为：1500米，各班各个人可根据实际情况递增。学校要求各班级要做好每日长跑活动情况记录，学校统计每班学生冬季长跑的总里程。可以自豪地说：我校的大课间活动是独具特色的，它在全校师生持之以恒的努力中，不断向前发展。

　　（4）抓好各项群众性艺术活动工作落实，活跃学生身心。

　　为提高学生的艺术素质，陶冶学生情操，我校每年举办的一届文化艺术节，以文艺表演、摄影、绘画、书法、集邮、手工制作等为主要内容，艺术节内容丰富、质量高，深受学生家长称赞，得到社会各界的好评，此外还举行元旦文艺汇演、校园十佳歌手比赛、五四文艺晚会等艺术活动成为学生展示艺术才华的大舞台，在我校乃至本县都有较大影响。我校是“广东省第二届青少年书法大赛书法教育名校”，学校每年都举行书画展览，鼓励学生积极参加各类大赛，取得较好的成绩：温颖浩同学荣获广东省学生规范汉字书写大赛中学组（硬笔）一等奖，江筱（小）瑶、陈丽宇在参加第四届广东省青少年书法大赛中分别获得高中组的二等奖、三等奖，获得县市奖的学生有一大批。

　　（5）抓好场地器材建设落实，不断加大艺体设备设施投入。

　　艺体教学都是高投入的教学工作，为满足学生的学习需要，我校在场地不足，特别是资金不足的情况下，想方设法增加场地和器材，学校现有标准篮球场11个，300米运动场1个,钢琴数达12台。

　　二、心育特色

　　学校历任校长旨在促进师生有着健康的心理、人格，坚韧的毅力，诚实的品质，恪守“勤俭毅诚”的校训。“团结奋进，求实创新”的校风是师生脚踏实地、昂首前进的风貌完美体现；“爱岗敬业，乐教善教”的教风展示了学校教师以爱为本、无私奉献的育人风格，“尊师守纪，勤奋进取”的学风既展现了学生良好的拼搏精神，又展现了学生的良好心理素质。

　　我校心理健康教育开展面向全体师生，以心理导向课、学科渗透课以及心理拓展活动为主阵地，将心理健康教育整合到日常教育教学过程中。

　　一、开展心理健康教育课

　　学生的生活困扰大多基于本人的性格、情绪、意志等心理方面原因，但是许多学生却极端认为自己的本性如此无法改变，或想改变而不知改变方法。根据中学的现实情况及中学生心理发展特点，开展心理健康教育课。我校开发了心理健康教育校本教材《心灵对话》，针对各年级学生的不同心理特点与心理需求设定教学内容，高一内容包括入学适应教育、智力开发、人际交往、学习习惯、个性培养等；高二内容包括人生设计、恋爱与性心理、心理卫生、学习方法等；高三内容包括应试与升学就业、承受挫折、意志力、考试焦虑调适、复习方法等。

　　二、学科教学中渗透心理健康教育

　　学校心理教育的主渠道在课堂教学活动中的过程中，学校采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为全体教师面向全体学生的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的人文精神内容，去塑造学生健全人格。例如在音乐与美术中学会审美，发现美，结合在音乐与绘画中自我探索与减压。体育中融入心理统合训练，如大课间活动、放松操、团体竞赛等。语文、历史等文科课程中的加入角色扮演，情景剧等促进学生对课本中的情境与角色的深入理解，化学、生物等理科课程加入现场小实验、生活解秘、大自然中的探索等促进学生对知识点的掌握。学校组织开展科技小实验、历史重演、朗诵比赛、ＤＩＹ集市、废品再造等比赛活动，促进学生动手动脑，把知识运用到实践中，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。

　　三、开展多元活动，促进学生整体发展

　　高中学习任务重，考试多，学生容易感到枯躁与紧张；教师工作烦锁，还要兼顾家庭，压力很大。根据学校发展特点开展多元化的团体活动，提升师生心理健康整体水平。

　　（一） 年级大型心理拓展活动——体验式团体辅导

　　以趣味性的游戏形式贯穿活动始终，让学生们在游戏中成长。有年级性的师生拓展，还有家长会时期的亲子拓展。一千多人齐聚一起，班级为单位完成游戏挑战，学生表现热情、活力、积极，声势浩大、场面壮观，活动气氛具有极强的感染力与震憾性。每个活动在设计上都能让全员参与，真正体现团结协作的力量。活动主题上高一高二年级侧重人际处理、班级团结合作；高三年级侧重意志力与耐挫力培养、考前心态调整。每个学期开展一到两次，高三级平均每两个月开展一次。团体拓展活动让学生之间更加和睦，师生之间更加亲近，家校之间联系更加紧密。

　　（二）设立身心健康工作室

　　积极宣传“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的理念, 提高师生的体育健康观念，坚持开展健身体育活动。每月编辑一期《香山中学身心健康报》，宣传身心健康知识。

　　成立了师生各种体育俱乐部：

　　教师：篮球俱乐部，羽毛球俱乐部，乒乓球俱乐部、排球俱乐部、毽球俱乐部、广场舞俱乐部。

　　学生：篮球俱乐部，羽毛球俱乐部，乒乓球俱乐部、毽球俱乐部、街舞俱乐部）

　　开设各类学生社团，如晨曦心理社、青少年邮局、开心农场、跆拳道、书画协会、文学社、街舞社、广播站、吉他社、等等社团，丰富学生课余生活，开展各种增进学生心理健康的活动和比赛，如ＤＩＹ模型制作、文化艺术节，校园十佳歌手、学雷锋、演讲赛等。

　　（三）定期开展教师心理健康教育培训

　　教师心理状态直接影响师生关系和教育效果，有效开展教育心理健康教育培训活动非常重要。刘赤锋校长是肇庆市心理学会常务理事，常亲自为教师开展培训讲座，如《卓越领导力的生成路径 》、《管理者的培训》、《怎样让孩子、学生专心对待学习》、《三育九养》、《班主任管理工作分享》等。专职心理老师则从常见的心理问题着手开展心理校本培训，如《学生常见心理问题与干预》、《心理咨询技巧谈》、《教师情绪管理》、《问题学生，问题根源》等，给教师们提供一些思路与方法，更好地对学生进行辅导与教育。定期开展年级性的教师团体拓展活动，在游戏中宣泄不良情绪，促进人际关系，让老师们以更好的心态来面对学生，积极地影响学生。

　　　四、设立心理辅导室

　　学校有专门的心理辅导室，命名为心理驿站，由专职的心理老师负责接待师生们的问题咨询。学校还有十二名持有中小学心理健康教育B证和C证的老师，聘请他们做兼职的心理辅导员，并安排至每个年级，负责接待相关年级学生的问题咨询。（兼职老师有利于解决学生反馈的学习方法、学习焦虑、学校适应、人际关系如师生关系、同学关系等），每个月专职心理老师负责开展兼职辅导员的案例督导与专业性业务培训。从新生入学开始便建立学生的心理档案，把握学生的心理状况，便于预测并防止学生某些不良情况的发生。

　　五、学校教育与家庭教育相结合

　　在家长会中加入亲子团体辅导活动环节，以感恩、沟通等为主题开展亲子活动，以游戏形式为主，让家长能多与子女互动，与教师增进关系，促进三方之间更好地沟通与交流。各年级成立家长委员会，做好家校合作，定期做有关家庭教育、心理健康、学习策略等方面的知识讲座，发放相关资料。

　　回顾学校艺体、心育教育工作，学校为学生搭建了磨砺体艺素质的舞台，学生以自己的才华充分展示学校特色教育的风采，一次次活动的体验、比赛的展示、一次次荣誉的获得，给学生以极大的鼓舞，也使他们的灵性得以充分张扬，素质得以全面提高。学校与时俱进，坚持以高尚的思想塑造人，以优秀的作品鼓舞人，以丰富多彩的文艺活动熏陶人，改革完善艺术节的形式和内容，倡导创新，营造出一个高尚、文明、奋进、和谐的校园文化氛围。