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广外南国商学院建立量化评价机制精准管控教学质量
2025年3月24日，广东外语外贸大学南国商学院（以下简称“南国商学院”）正式发布《本科教育教学质量指数分析（2023-2024学年）报告》，首次以数据治理为核心构建覆盖教学全过程的量化评价体系，为民办高校教学质量精准监测与系统提升提供了创新范例。报告通过多维数据分析，动态呈现教育教学成效与短板，标志着南国商学院率先实现从“经验管理”到“数据治理”的范式转型，为本科教育教学质量持续优化注入科学动能。
创新评价体系 多维诊断教学成效
报告基于学校历时一年半自主研发的《本科教育教学质量指数编制办法（试行）》，构建了涵盖“办学方向、教师队伍、培养过程、教学成果”4个一级指标、17个二级指标及51个观测点的立体化评估模型。正如副校长曾用强在报告会上指出：“这套指数如同精准导航系统，既标定发展坐标，又动态呈现成长轨迹，为各学院差异化发展提供科学指引。”
执行校长王华强调，报告通过数据化分析为各教学单位绘制“质量画像”，既呈现整体成效，又精准定位短板，通过量化指标清晰展现各教学单位与目标的差距，如同为教育教学质量做了一次深度体检。数据显示，南国商学院在组织保障、师资教学水平、学生服务等核心指标上表现突出，印证了“以学生为中心”的办学理念和师资建设成效。但部分关键环节仍需突破，如人才培养模式创新、课程建设深度、产学研协同等，需通过专项改革持续优化。
闭环管理机制 推动质量持续改进
副校长郭桂杭在作报告分析时指出，学校将启动“质量提升专项行动”，建立“评价－反馈－改进”闭环机制。校领导将带队深入各学院，引入第三方评估与信息化手段，针对性制定改进方案。各教学单位需将质量提升纳入年度重点任务，由院长牵头研读报告、制定措施，并将整改成效纳入绩效考核体系。
报告特别设置“特色建设加分项”，重点考察双语教学、专业特色建设等创新实践。郭桂杭表示，当前各学院在此项得分率普遍偏低，未来将加大特色培育力度，通过产教融合、专业认证等路径打造差异化优势。同时，学校将强化教学事故追责机制，规范教学管理流程，巩固“教学为中心”的地位。
党政协同发力 夯实质量保障根基
南国商学院将教育教学质量提升列为“党政一把手工程”。该校执行校长王华要求，各学院负责人须亲自部署质量提升计划，定期督导指标进展，并将质量数据与资源配置挂钩，形成责任到人的落实机制。王华特别指出：“合格评估是办学底线，更是发展起点，要在规范中培育特色，推动党建与业务双融双促。”
在师资建设方面，南国商学院将完善激励机制，重点提升教师教学投入与成果转化的效率。针对报告中反映的“高水平授课教师不足”等问题，将通过教学竞赛、联合培育、成果奖申报等途径加强师资梯队建设。副校长曾用强提出，各学院需以“一体化思维”统筹教学、科研与国际化资源，既要对标学校战略，也要探索特色路径。
持续迭代：为民办高校探路
作为南国商学院2024年十大重点工程之一，质量指数体系并非一蹴而就，而是历经一年半的深入调研与反复论证，不断优化升级。随着教育环境的变化和教学质量的提升，指数体系将持续迭代，确保评价标准的科学性与前瞻性。通过定期的数据收集与分析，体系将及时反映教学质量的新情况、新问题，为学校提供精准的质量监控与改进建议。此外，南国商学院还将积极引入外部反馈，结合市场需求与教育发展趋势，不断调整优化指标体系。南国商学院此次发布的指数分析报告，以数据化、系统化的创新实践，为民办高校破解质量评价难题提供“南国方案”。
通讯员：李阳
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