技能服务沉下去，乡村发展活起来 ——校地共建“乡村技能服务站”的江门探索 —广东站

　　党的二十届四中全会明确提出“培养造就更多大国工匠、高技能人才”，为技工教育改革发展锚定了方向。技工院校是技能人才培养的主要场所，更是服务区域经济发展的重要支撑，在服务区域发展过程中如何凸显自身价值，这是时代给我们出的一道必答题。近些年来，江门市技师学院依据侨乡的实际状况，紧扣广东省“百千万工程”战略部署，和地方政府部门共同建设“乡村技能服务站”，走出了一条“技能服务乡村、实践反哺教育”的双向赋能之路。

　　一、技工院校服务乡村振兴：是时代赋予的必然使命

　　当前，乡村全面振兴战略深入推进，已取得阶段性成效，但乡村技能人才资源配置不均衡、总量不足、结构不合理等问题仍未得到有效破解。乡村要实现全面振兴，关键在于人才的振兴。随着广东深入推进“百千万工程”，技工教育迎来新的发展机遇与使命要求，《广东省“百千万工程”教育行动方案（2023—2027年）》明确提出，要“推动优质技工教育资源向镇村倾斜”“强化技工院校服务县域产业、培育乡村技能人才的双重使命”，为技工院校深度参与乡村振兴、精准发挥职能作用划定了清晰路径、提供了政策遵循。

　　然而，从实践操作层面看，技能服务下乡工作仍面临诸多现实瓶颈，例如供需对接不畅、校地协同力度不足、长效服务机制缺失等问题较为突出，导致部分技能服务未能真正落地一线。这一现实困境引发我们思考：技能服务如何打破壁垒、直达乡村？技工院校又该如何破解难题、彰显价值？实践证明，携手政府部门，将技能“服务站”延伸至村口，构建服务区域发展的技术技能支撑平台，推动技能服务资源真正下沉乡村一线，既是破解城乡发展不平衡、助力乡村人才振兴的有效举措，也是技工院校找准自身定位、履行时代使命、发挥办学优势的绝佳舞台。

　　二、校地共建“乡村技能服务站”：是服务模式的创新实践

　　自2024年起，学院紧扣“广东省高水平技师学院”的建设目标和相关要求，着力增强城乡区域发展的服务效能。通过深化与江海区人力资源和社会保障局的战略合作，学院率先在辖区内居民聚集度高、交通便利、需求集中的9个镇街（社区）设立“乡村技能服务站”，成功构建起“15分钟技能服务圈”。该“乡村技能服务站”依托当地党群服务中心，整合专业培训、技术交流、政策宣导、文化传承等多元功能，明确以“技能赋能乡村高质量发展”为核心目标，创新打造“政府、院校、基层”三元协同联动长效机制，同步搭建“总站—区域站—服务站”三层实体服务网络，形成“政策下达—需求上传—资源落地”的完整闭环，确保服务内容与管理目标紧密贴合，服务质量与实际需求高度匹配。

　　在服务运行中，学院充分发挥自身平台优势，依托国家级技能大师工作室、省级青年技师工作站、市级工程技术研究中心、市级科技特派员工作站、市级科普教育基地等载体，结合校企、校友等社会资源加持，推动技能服务从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。针对村居群众时间碎片化的特点，创新推出“青年夜校”“送技入乡”“直播课堂”“双证培训”等灵活多样的服务形式，有效解决供需对接不畅的痛点难点；在服务内容上，把传统集中培训拆解为模块化、小微化的服务微项目，制定政校协同服务清单，既持续巩固“粤菜师傅”“农村电商”等传统优势项目，又紧跟产业趋势引入“人工智能”“无人机操作”等前沿课程。其中，农村电商培训深受群众欢迎，累计开设20期培训班，每期均座无虚席，多名学员通过培训成功创业，有效带动本地就业增收，彰显了技能服务的实效。

　　两年间，乡村技能服务站累计服务群众超950人次，培训需求匹配度达95%。除核心技能培训外，学院还有计划地组织师生发挥专业所长，在服务站开展家电义修、车辆安全检测、养老设备使用辅导、乡村墙绘等公益服务活动，将技术服务有机融入人居环境治理、美丽圩镇建设等重点工作，切实提升乡村居民生活品质。截至目前，已累计开展了各类公益服务活动20余场，赢得基层群众广泛好评。

　　三、服务模式反哺教育教学：是内涵提升的双向赋能

　　经过两年的实践探索，学院打造的“乡村技能服务站”模式已形成“服务—实践—反哺—提升”的良性循环，实现了助力乡村全面发展以及推动学院内涵建设方面双向发力，互促共进的良好成效。

　　反哺师资队伍，使教学能力更贴实际。学院结合服务项目与专业建设实际，有针对性地组织30多名青年教师、骨干教师参与乡村技能服务工作，引导教师在解决乡村实际需求的过程中，收集鲜活的一线教学案例、提炼实践教学素材。例如，烹饪专业教师结合本地食材（如外海面、礼乐腊味等）开发特色课程（五邑海味菜系列），

　　显著提升了教学的针对性与实用性，让学生在学习中增强归属感与亲切感。同时，学院不断优化内部管理机制，出台《社会服务项目管理办法》，鼓励更多教师投身技能服务一线，让教师在服务乡村发展的实践中锤炼专业能力、积累教学经验，开拓出“双师型”教师成长新路径，真正实现“在服务中成长、在实践中成才”。

　　反哺科研创新，让技术服务更具实效。城乡区域发展中存在的各类技术瓶颈、科研痛点，有效激发了教师的科研创新意识，催生出一批贴合实际、具有应用价值的科研项目。例如，学院产学研团队针对瓜类种子发芽率低的生产难题，联合江门市农科所开展“特色瓜类种子破壳促发芽技术及设备研发”项目，获市级科技立项，申请实用新型专利，相关成果获广东省技工院校科技发明与创新大赛一等奖，切实提高了农作物生长效率、助力农民增收。在过去两年里，学院累计组织实施了30余项技研技改项目，真正构建起了“教学—实践—科研”良性循环，让科研创新真正扎根产业、服务民生，让技术成果转化为惠及群众的实际效益。

　　反哺品牌建设，使办学影响更加深远。乡村技能服务站的建设，推动学院教育资源高效转化为乡村公共服务能力，通过助力农民增收、参与乡村治理等举措，学院从教育领域的“参与者”跃升为区域发展战略的“贡献者”，在城乡区域治理中充分发挥了技工院校的功能价值。更为重要的是，学院这种“有温度、有担当”的办学实践

　　成为了提升社会声誉的重要载体，不仅助力学院争取更多政策支持、拓展发展空间，更让技工教育的价值得到社会各界的广泛认可，进一步扩大了技工教育的影响力与覆盖面。

　　从“送教下乡”到“双向赋能”，从单纯“单次培训”到携手“共同成长”，学院探索的“乡村技能服务站”模式，在服务城乡区域发展的实践中，清晰找准了技工院校的服务定位，摸索出了将技工教育资源转化为惠及民生的现实生产力的有效路径。如今，站在国家“十五五”发展规划的新征程上，学院将持续深化这一模式，推进其在数字化、个性化等方面的功能优化，进一步拓宽校地协同、产教融合服务乡村振兴的路径，从而让更多群众在家门口便捷地享受到优质的技能服务，以技能之光照亮乡村振兴前行之路，为乡村全面振兴注入持久的技工力量。

　　实习编辑杨云帆