中国教育在线

　　六、 会思考

　　1、 现象：很多学生（包括生活中、工作中的成年人）不知道从什么时候起，把自己的思维“丢了”。大家只擅长一件事：模仿、抄袭、记忆，但是在任何一个崭新的问题前，非常缺乏的，是自己的“原创思考能力”。比如，在做“鸡兔同笼”这道题的时候，很多学生会第一时间想该问题属于哪类问题，是数列还是函数？然后再选择对应的方法去解答。同样，一位三流的理发师面对一名客人，他想的不是他的气质、特点、职业是什么，如何通过发型使他的气质、特点更加鲜明。而是想，当前流行什么发型？我在杂志上新学到的发型是什么？我想，我讲的，你懂的！

　　2、 纠正办法：

　　平时在学习中增强以下行为的训练：

　　1） 在做题时，加强对思维起点的判断

　　2） 在做题时，关注式子怎么变形

　　3） 在做题时，总结解题的收尾工作

　　4） 在做题时，反思自己对所有知识点的理解程度

　　3、益处：解决同学们知识点但不会做题的问题。

　　七、 可以快速找到每个学科、每件事的“兴趣”点

　　1、 现象：人生来就有区别心，喜欢的，不喜欢的。对于喜欢的事情，比如玩游戏、看小说等各种消遣。不喜欢的事情，比如体操运动员每日的训练、高考生每天的课上课下的学习。其实，喜欢与不喜欢都是相对的，没有绝对的喜欢，也没有绝对的不喜欢。

　　2、 纠正办法：

　　如果你现在要备考，那么请在你生活中所作的每件喜欢的事情中寻找你学习的影子，发现你学习的规律。例如：

　　1） 在休息时培养、发现学习的兴趣

　　2） 在聊天时培养、发现学习的情趣

　　3） 在看杂志的时候培养、发现学习的兴趣

　　4） 在上网游戏的时候培养、发现学习的兴趣

　　3、益处：把学习编程学生生活中必不可少的一部分

　　八、 了解马虎的形成，拥有克服马虎的办法

　　1、 现象：马虎现象从小带到大，无论我们在幼儿园的时候经常将字母“L”当成数字“1”，还是我们到了高中将式子变形的某一个公式不小心带错。学习中，我们会不小心写错字、读错题、算错数；生活中，我们会不小心吃错药、刷错卡、领会错别人的表达。总是，我们吃了许多马虎的苦。我们的大脑没有病，但是我们却总是犯脑残的错。

　　2、 纠正办法：在学习中训练以下能力：

　　1） 训练计算能力

　　2） 训练审题能力

　　3） 训练“思维”与“表达”的同步能力

　　4） 训练应对考题陷阱的能力

　　3、 益处：把会的题目都做对

　　九、 高“情商”

　　1、 现象：很多人会受到外界的变化、信息的干扰。我们的情绪会随着外界的变化而变化，我们的内心会不由自主的被某件事带走。我们无法控制自己的情绪，我们的心总是定不下来。古人说，心神不宁，指就是我们在这个世界中的一种焦躁不安的状态。但是，我们却浑然不知，心神像风车一样随着外界的风向旋转。在这种情况下，我们认识不到事情的本质，也发现不了内在的规律，我们更多的是“随波逐流”。导致，我们无法客观做出评价、判断，也无法稳定踏实的进入到学习。

　　2、 纠正方法：我们需要在以下时刻对内心进行控制：

　　1） 在平时的考试中训练考场平和的状态，只关注考试本身，不被其他的情绪带走。

　　2） 在平时调节烦躁心情，只看着烦躁，但是不住进烦躁，逐渐平息。

　　3） 解决看书看不进去的问题。看不进去书，主要的问题是我们的心定不下来，我们还在继续关注其他的事情，无法把注意力转移到看书的这件事上。所以，很多时候我们眼睛在书上，心不在书上。这个时候，我们只需要定下心来，进入书中。只要我们让心进入书中，自然就进来了。在这个时候注意一件事情：不要停留在“我为什么看不进去”的这种情绪里，不与这种情绪对抗，而是收回心、打开心，自然而然的与书相处。

　　3、益处：更容易接受先进的学习考试思想，为学习考试做智商以外的强有力支持。