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　　考生、家长考试次数太多、限制太多。参加联考意味着比普通高考生多付出很多，但最后又好像被束缚了手脚。

　　回顾，中国高校自主招生十年，风格越来越像“小高考”，学生负担越来越重，实际选择权没有扩大……

　　自主招生在我国已经走入了第十个年头，从最初的高校“各自为战”，到后来的“抱团结盟”，社会对于自主招生的质疑从未停止。有评论认为，我国高校并未实现真正意义上的自主招生，正日益沦为高考的“附属品”，越来越像“小高考”。

　　1美好初衷都落空

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇近日发表博客认为，回顾高校的自主招生操作，良好的初衷几乎一一落空。比如，高校称将为少数有特长的“偏才”提供进入大学的途径，可结果是，各高校看重的还是平时成绩名列前茅的学生；高校称将推进基础教育的素质教育、减轻学生的负担，可结果是，学生的负担反而越来越重，既要抓高考，又要准备自主招生，还得四处赶考；社会舆论和高校认为自主招生将促进高校招到合适自己的人才，可结果是高校对自招生采取完全相同的培养方式，原有的人才培养模式并没有多大调整。

　　网友“二姐小瞳”也评论说：自主招生真是苦了学生。完全背离了给学生提供更多机会的初衷，而是在高校抢夺生源的大战下给了学生更多的压力，而且对地域偏远的优秀学生实在不公平，实在又是一大可悲。还是高考吧，平等一点，学生备考也能专心一点。

　　2自主性极大削弱

　　学而思自主招生研究中心的邓杨在看了今年“北约”、“华约”的数学卷以后，无奈地说：“目前的自主招生，无论是选拔形式，优惠政策等，在当今的形势下越来越趋近于高考的一次预热。”

　　邓杨结合今年的数学试卷分析说，今年北约虽然保留了命题权，但阅卷权已经移交给考试院，造成的直接结果便是在数理化三科中均增加了选择题，减少了主观题的数量，北约的数学试卷也从习惯的5道大题变成了6道选择+3道大题的形式。“这样的转变无疑传递出一个信号：在高考改革的大背景下，自主招生的‘自主性’已经极大地遭到削弱。”邓杨认为。

　　3实质就是抢生源

　　熊丙奇认为，现行的自主招生并不是真正的自主招生。真正的自主招生，学生拥有选择主导权，可以同时申请多所学校，并被多所学校同时录取。

　　在熊丙奇看来，目前的自主招生政策根本不可能给“偏才”、“怪才”进入大学的路径。自主招生对试点高校来说，就是“抢生源”的手段，因为按照程序，获得自主招生资格的学生必须在填报高考志愿时，将该校填报在A志愿(对于平行志愿)或者第一志愿(对于传统志愿)，方可获得自主招生录取优惠。还有的地方要求获得自主招生资格并确认的学生，必须填报该校，否则，将不能在第一轮投档中，被第一批院校录取，只能填报征求平行志愿。

　　很显然，高校给学生自主招生资格，就是事先“圈定学生”。

　　另外，由于每个学生最终只能获得一张大学录取通知书，因此，自主招生并没有扩大学生的选择权，学校还是处于选择学生的强势地位。

　　4应能获多校录取

　　自主招生政策如何改革才能更好地回归初衷？熊丙奇提出了两种改革方案，一是基于社会化联考基础上的高校完全自主招生，获得自主招生资格的学生不再参加统一高考、集中录取。需要注意的是，这种社会化联考，与目前的联考完全不同，与学校没有绑定关系，不是搞结盟对抗。同时，不是与高考科目重复的学科考，而是学业水平测试。二是基于统一高考的高校自主招生，将高考作为自主招生的笔试成绩，在高考成绩公布后，学校自主划定分数线，学生自主提出申请，每个学生可获得多张大学录取通知书。

　　华南师范大学人才测评与考试研究所所长张敏强认为，高校的自主招生应该立足于自身办学改革，“现在中国的高校基本都是同一个面孔，没有自己的办学特色，怎样去招特色考生。所以招来招去还是高考的标准”。

　　5应由第三方出题

　　对于自主招生高校的自主权大小，有网友评论认为：高校获得完全招生自主权之日就是中国教育完全腐败之时。

　　张敏强表示，自主招生不是毫无条件地放权给高校，教育部门应该设立一个基本的“学业能力测试”门槛，就像美国的SAT考试。考试命题评分应由第三方机构来完成，不能高校自己出题，自己招生。

　　熊丙奇则认为，扩大学生的选择权才能有效地避免招生腐败。“只有权力过分集中才容易滋生腐败，考生有充分选择权的环境自然会抑制腐败的生长。”