中国教育在线

　　日前揭晓的2011年深圳市中学教师继续教育课程评审传出喜讯：石岩公学小学部科学组老师潘文清，受聘为深圳市中学教师执教由她设计的《科学探究的艺术》课程，聘期三年。

　　为了设计《科学探究的艺术》课程，潘文清老师经过了十多年的潜心研究，通过总结形成了科学探究的六大专题：探究性学习实验研究的艺术；科学探究提出问题的艺术；科学探究过程的指导艺术；自然现象通过体验获得的探究艺术；引导学生深入地进行科学探究的艺术；学生动手能力归因分析与对策研究。

　　昨日，潘老师在接受采访时，以植物的蒸腾作用为例，详细介绍了自然现象通过体验获得的探究艺术。

　　潘老师说，按学生原有的知识基础，大都认为树下凉爽，是因为树冠遮住了阳光照射，或认为树下空气流动形成风的缘故，而不会想到树叶能蒸发出水蒸气，因为水蒸气是无色、无味、透明的。

　　为此，她先让学生亲自测量树荫下、水泥路面、阳台下的不同温度，通过比较清楚认识到树荫下温度最低。为探究原因，她再让学生用塑料袋罩住枝叶，并将袋口用绳捆住。长时间后，塑料袋内出现小水珠，由此引导学生认知植物体内的水，会以水蒸气的形态散发到大气中，降低树荫下的温度。

　　《科学探究的艺术》课程，正式凭借这种化繁为简的教学艺术，顺利通过评审委员会严格的初审、终审及公示，最终被列为深圳市中学教师继续教育课程，并将由潘文清亲自执教。

　　作者：刘正金 阅然