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　　沙面小学柏悦湾校区教室由老师精心布置过。该校低年级尝试公办学校“包班制”，但图音体仍专科专教。

　　包班制促进了老师间的感情，现在老师之间是很好的拍档，你上课时我来协同，老师可以相互学习。———学校老师杨颖姗

　　每天在学校都很开心，上下课都跟老师在一起，有什么事情都可以跟老师说。———学生小睿

　　低年级学生不再坐不住了，因为一节课只需要30分钟；低年级的老师也一改专科专教的模式，每个班级的语数英及思想品德课和所有班务均由两名老师承担。南都记者日前获悉，新学期开始，沙面小学柏悦湾校区低年级实行“包班制”，150名师生尝试头啖汤。这样的两人包班制在广州尚属首次。

　　引入包班制并改良

　　“由专科老师逐渐向全科老师过渡，从而更好地推行包班制”，这么一个想法，在沙面小学校长张凤娟心中可是蓄谋已久。张凤娟告诉南都记者，包班制在国内公办学校里几乎无迹可寻。早在几年前，她关注到国际学校的一些做法。“包班制是国际学校的特色，一个教师担任一个班级所有科目的教学任务。在包班制的课堂上，老师跟学生的关系很亲密，学生也很活跃，能有效培养学生的综合素质和独立思考能力。”张凤娟表示，她不仅考察了国际学校，还跑到杭州开设的包班制民办小学———胜利小学取经。同时，为了让老师接受这个新事物，张凤娟也组织老师先后去包班制的课堂学习。

　　假期里，沙面小学先后组织了七八次家长沙龙，校长老师跟家长互相探讨教育理念和教育模式。“希望老师能关注每一个学生”。家长们的讨论，让张凤娟看到了实施“包班制”的可行性。

　　“包班制要求小学教师是个全才，这几乎是不可能的事。”张凤娟对学校实施的包班制进行了改良：语文、数学、英语、思想品德等四门课程可以由两位老师承包，而美术、体育、音乐等专科课程则继续由专科老师来任教。

　　包班老师课堂办公

　　相信不少学生都有过老师拖堂的经历，在沙面小学柏悦湾校区的学生不但不会被拖堂，而且他们上的每一节课还比其他学校缩短了10分钟，即由原来的每节课40分钟调整到30分钟。

　　做出这样大胆的调整，张凤娟也是经过充分考证的。“小学低年级课程本身不多，而且现在很多小朋友对汉字和拼音的认识也有一定的基础。”张凤娟表示，与其用40分钟去教学生简单的问题，倒不如缩短课时节省出时间，多上一节游戏课。而游戏课并不是简单的玩耍，老师会把讲课内容融入到游戏中，寓教于乐。

　　在柏悦湾校区，老师并没有专门的办公室，课室就是包班老师的办公室。上课时，老师可以拿出活动桌椅，坐在小朋友身后备课或协同授课。课间，老师可以面批作业，也可以与小朋友玩游戏。

　　“老师还可以到流动办公室休息。”校长助理黄老师表示，流动办公室没有规定座位，学校给每位老师配备了手提电脑，无线网络覆盖全校，老师可以随意在课室和流动办公室间走动。图音体专科老师则另设3间教师工作坊，供他们单独使用。

　　科目不多包班老师能胜任

　　包班老师是否太辛劳？学校行政科的李主任表示，包班制重在两个包班老师互相协助上好每一堂课。在排课上，尽量在下午安排图音体课程，让包班老师休息。包班老师只需把心思集中在3到4节课。

　　包班老师水平不高，孩子会不会输在起跑线上？李主任分析，无论是包班学校，还是老师轮流上课的普通学校，都会出现老师水平不高影响学生的情况，与实施包班与否关系不大。小学一到三年级比较简单，包班科目不多，老师完全可以胜任。

　　■业界看法

　　包班制要推广

　　师资建设是瓶颈

　　先烈东路小学校长张锦庭：我对包班制很感兴趣，老师跟学生经常在一起，可以了解到学生的即时状态，更有利于对学生因材施教。如果有条件，我也想做个包班制的尝试。目前，包班制最大的瓶颈在于师资队伍的建设，我国目前的师范教育还不是全科老师的培养，而包班制要求老师是通才。此外，在大班额教学的前提下，对包班制也是一个挑战。现在我们的老师都要经常参加区里的教研活动，而教研活动都是分科进行的，如果一个老师既要参加各类教研，又要兼顾班上40多名学生的学习，根本是分身无术。沙面小学目前是小班教学，一个班只有20多名学生，这样的困难对于学校来说还是比较容易克服。当然，小班教学是未来的一个趋势，沙面小学在这方面做出示范，意义重大。