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　　广州一所小学让“上课不积极、精神不集中、不会做作业、学习成绩差”的13名小学生去医院进行智商测试。

　　显然，这是学校怀疑学生傻。对于以智商作为衡量聪明与否的标准，历来存在争论。因为，从现实来看，智商测试得分高的人未必会在生活与事业上很成功，智商测试一般的人在各个领域获得佳绩的比比皆是。换言之，所谓的聪明有时仅仅表现在试卷之上，对现实的影响远没有某些人吹嘘的那么大。

　　对于智商测试，一些人还坦言曾给自己带来心理压力。如果测试值高，当然可以沾沾自喜。如果测试值低，则可能被别人嘲弄取笑。尤其是心智与思想并不成熟的孩子，如果被归入“弱智”范畴，可能给学习和生活蒙上阴影。因此，对于学校强行让学生测智商，一些家长持反对态度。这不仅可能对学生造成心理压力，而且也涉嫌侵犯学生的隐私权。

　　俗话还说“大智若愚”，意思是有大智慧者看上去却是“傻样”。如果有人据此觉得智者是傻子，那才是真傻。还有一个词叫“大愚若智”，也就是，某些人非要装的自己很聪明，其实却很傻，这也是弄巧成拙。这说明，看人不能光看表面，评价人不能片面与偏颇。据说，数学家陈景润的生活与自理能力就是一塌糊涂，但这掩盖不了其数学天才的光辉。每个人的智慧表现可能各有不同，不能一概而论。

　　此外，学习成绩差，也不代表某人就一定是笨蛋。某些学校定义的“差生”，其实是应试教育、唯分数论高低的结果。人是多种多样的，有些个体只是不适应中国的教育方式而已。事实上，一些家庭条件殷实的所谓“差生”，在被父母送到国外留学之后，倒成了国外老师眼中的好学生，这种“中外差异”令人揣摩。

　　本例中，学校让学生去测智商，只有两种结果。如果学生智商真的偏低，学校八成会将学生踢出门外，这倒是能“提高”学校考试的平均分，却暴露了学校利己而非利学生的私心。如果学生智商正常，只能说明学校教育的失败，没把学生教好。所以，让学生测智商对学校不是“零风险”，奉劝某些学校在怀疑学生“弱智”时，也考虑考虑自己是否“低能”。