澳大制定专业教育、通识教育、研习教育和社群教育四位一体的新教育模式，培养优秀通才。

澳大毕业生成绩卓越，强化了澳大对四位一体新教育模式的信念。

　　在澳门特区政府实施“教育兴澳”的指导方针下，澳门大学在教学和科研方面都取得了卓越成效，引名师育高徒，历届毕业生成绩突出，成为兴澳的中流砥。同时澳门大学进一步强化对专业、通识、研习和社群教育四位一体新教育模式，为社会培养跨领域、多元化的人才、通才奠定了坚实的基础。

　　从专业到社群四位一体育通才

　　一流的大学自然要提供一流的教育，优秀的大学绝不是买卖学分的超级市场。澳门大学在强化国际师资队伍，提供优良的学习环境的同时，创新地推出专业教育、通识教育、研习教育和社群教育四位一体的教育模式，全方位地满足了学生在成长过程中不同需求，为学生提供独特的全人教育，为社会培育优秀通才。具体来说这一模式由四部份组成：

　　第一部份是专业教育。专业化是社会和科学发展的基本规律之一。专业素质是人类发展的重要组成部分。而专业性是大学教育的重要特征，大学按照社会分工及其影响下的学科专业发展情况，对学生实施专业教育不仅是合理的，也是必须的。澳大坚持强化专业课程，不断改进其质量, 以确保提供优质的国际化的专业教育。

　　第二部份是通识教育。通识教育突破专业教育传统的界线，致力培养融会贯通、见识广博的人才。自2008年开始，为配合“提供全人教育”的使命，澳大全面进行本科课程的改革，增设通识教育课程。澳大现正调试各类通识课程，并已于2010年9月全面推广。

　　第三部份是研习教育，即研究与实习教育。当今世界已成为瞬息万变的“知识型”社会。传统教育所强调的知识灌输方式，已不适宜当今的社会。今天，学生的能力不但来源于知识本身，更来源于创造知识的本领。澳大将推行本科生研究实习计划，强调创新和实践，为学生提供各种科研实习的机会。也将加大对科研领域的经费拨款，为各科研领域提供更多资源，藉以推动卓越科研，扩建澳大科研人才队伍，提升澳门科研水平。例如在微电子学科，澳大本科生的研究成果在顶级学术会议和学术期刊上发表，并在地区及世界学生科研竞赛中获奖。

　　第四部份是社群教育。它是依托大学住宿制度建立的一种教育体系。这与世界很多知名大学都设有的“住宿式书院制”相关。这种教育是潜移默化式的。住宿书院为学生营造一个小型的、紧密互动的生活环境。不同年级、族群、专业的学生组织、生活、娱乐在一起，互相学习，互相激励，共同成长。经验证明这种教育增强了学生之间的交往，对于学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等产生正面的影响。澳大已于今年9月开始试行“住宿书院计划”。在横琴新校区，“住宿式书院”更是大学建设的主要核心。澳大将是亚洲首间全面推行“住宿式书院制”的大学。

　　走向世界服务澳门澳大成中坚力量

　　提升澳门地区人文素养和整体竞争力，是澳门特区政府坚持实施“教育兴澳”的核心目标之一。在这一指导方针下，澳门特区近年更重点增加对教育资源的投放，这推动着澳大向创办有特色、高水平的世界一流大学的目标迈进。

　　在澳门特区政府的全力支持下，澳大在教学和研究领域取得了长足的进步。成为培养具备国际视野、通晓多元文化人才的培育基地，为澳门、泛珠三角地区紧密合作、国家经济及其他领域的发展创造了新契机。

　　赵伟校长强调：“通过制定四位一体的新教育模式，澳大能够培养出‘爱国爱澳、博学笃行’、不断进取、正直诚信、引领社会发展的优秀人才。澳大多年来都持守这种模式的教育，积累丰富的经验，历届毕业生取得卓越的表现，也进一步强化了澳大对四位一体教育模式的信念。”

　　澳门大学简介：

　　澳门大学（澳大）是一所国际化综合性大学，前身为1981年创立的私立东亚大学，1988年由政府收购后改为公立大学，1991年改名为澳门大学，成为澳门唯一的一所综合性公立大学。设有工商管理学院、教育学院、社会科学及人文学院、法学院、科技学院、中华医药研究院和荣誉学院。澳大开办学士、硕士、博士等约100个学位课程，主要的教学语言为英语。目前在校学生7,362多名，其中本科生5,432人。澳大拥有一支400多人的国际化教师队伍，大部份教师拥有博士学位，其中许多教师是在世界著名的大学取得博士学位，具有丰富的国际教学经验和卓越的学术背景。

　　2009年6月27日，全国人大常委通过授权澳门特别行政区按照澳门法律对横琴岛澳大新校区实施管辖的议案。新校区于2009年12月20日奠基，由国家主席胡锦涛亲自主礼。新校区预计于2012年底竣工，它对于推进澳门高等教育事业的发展，具有重要的意义和长远的影响，并为澳大带来新的课程、新的设施、新的校园文化和新的管理模式。这千载难逢的历史契机将有助澳大实践精品本科教育、优秀师资团队、卓越科研和高效环保的办学理念，创建成为一所具有区域特色、高水平的世界一流大学。