中国教育在线讯 这是一场关乎亿万人民健康、社会大局稳定的“战役”。在这场没有硝烟的战争中，不同的职业，相同的使命，他们在各自的岗位上选择逆流而上，用平凡成就伟大。抗“疫”路上，我们体验到了温暖、感受到了力量、也看到了希望。让我们一起走进“幼师人”的抗疫故事。
沈琼，是广州市幼儿师范学校的一名语文教师。目前，身处疫情最前沿——毗邻武汉的重点疫情防控区的湖北洪湖，在那里与全国人民一道抗击疫情、共克时艰。
面对疫情的步步紧逼，沈老师难免焦虑与惶恐。但是作为一名党员教师，在严峻的疫情防控形势面前，她在严格遵照疫情防控工作要求的同时，还努力确保线上教学有序有效地进行，为打赢抗疫阻击战贡献自己的力量。
建设线上课程时，她与语文课组的同事们紧抓目前思政教育的契机，结合专业课程特点，融入大量“抗疫”斗争内容，让学生实时接受“家国情怀”、“担当责任”等思想情感教育，真正将“课程思政”落到实处。
在《幼儿教师口语》“朗诵技巧”的线上教学中，她充分考虑远程教学特点，切实提高学生自主学习能力，把“抗疫阻击战”与“朗诵”教学结合起来。课前，搜集优秀的抗疫朗诵视频，如白岩松、康辉等央视主持朗诵的《爱是桥梁》、陈道明、濮存昕等老艺术家朗诵的《相信》上传至学习平台，让学生感受朗诵的别样魅力。课后，让学生搜集有关抗疫主题的优秀作品，了解一线医护人员，争分夺秒、舍生忘死的感人故事，感受武汉这座英雄城市历史人文。鼓励有兴趣的同学上传自己的“抗疫”朗诵录音或视频，让同学们在细心揣摩、深刻感受、放声朗诵的过程中振奋精神、激荡心灵。
值得一提的是，作为范例的抗“疫”朗读作品都是由沈老师录制的。一方面是发挥沈老师的朗诵优势，起到朗诵技巧的示范带领作用。另一方面是因为她身处疫情防控重点区，能感同身受，拥有一种打动人心的真实力量。更重要的是，在朗诵这些抗“疫”作品时，沈老师从中汲取了正能量，实现了自我价值，完成了自我情绪的调节与心理疏导，减轻了焦虑与惶恐，更能积极地面对疫情。
除了担任语文教学外，沈琼老师还是一名班主任。在疫情期间，她认真落实班主任班级管理工作，详实准确登记每个学生基本信息以及家长联系电话、目前所居地址等。每天按时上报全班同学身体状况，对重点防控疫区同学的体温、有无咳嗽气促、目前所在地等进行详实记录和上报，积极配合学校做好各项数据统计工作。同时，深入了解学生心理状态，积极安抚学生情绪，注重学生心理疏导与调节工作，尤其细致地做好滞留湖北和温州同学的心理健康工作，并定期与此类同学的家长联系，全面了解情况，及时强调、督促家长严格遵守疫情防控期间的相关返穗政策。
面对疫情，无法脱身，她仍然坚守教师的职责，展现了一名教师党员的职业精神，值得我们每位教师学习。愿她保重身体，早日重返校园。愿抗疫工作早日结束
