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　　因为县政府要创“教育强县”，所以从今年秋天开始大量撤并学校，由此导致了广东五华县湖华村小学4-6年级的95名学生被要求到4.5公里外的布美联校就读。这是五华县创建教育强县、整合教育资源的一项措施。然而，这项举措却招来当地一些家长的强烈不满。（9月26日《南方农村报》）

　　虽然不是五华县人，可笔者所在的山东菏泽曹县的农村也有类似的情况，之前在离我家不足一华里的地方有一所小学，村里的孩子们小学都在那里上一二年级。可如今县里的一纸通知，这所小学就被撤掉了，孩子们不得不跑到三四公里的地方去上学。因为属于贫困地区缘故，没有校车，所以不少孩子不得不步行去上学，中午就在学校里凑活一顿午饭，不仅给孩子们带来了麻烦，还加大了家长的负担。

　　从广东到山东，都存着类似的问题，这说明撤并学校这项举措恐怕并不是个别现象，而是具有普遍性。客观地说，这项举措本身并没有太大问题，甚至还可以说是一项“德政”，只是“德政”的具体效果，不仅要看施政者的初衷，而且还要顾及当地的天时地利人和。“撤并学校，整合教育资源”肯定是好事，且没有涉及司空见惯的“违规”问题，可是为什么还是会引起家长们的不满呢，确实值得公众和政府部门好好思量一下。

　　新闻中暴露出来的问题不光这些，布美联校在没有完全竣工的情况下就让学生们入住，让人不得怀疑有关部门的工作效率以及这所学校的质量问题。比上课环境问题更严重的是孩子们上学时候的交通问题，由于全是山路，又没有可供使用的比较正规的校车，所以孩子们竟然需要依赖运猪的货车上下学，在“问题校车”频发的形势下实在是让人担心孩子们的安全问题能否得到保障。不知道这些有关方面有没有做过调查？

　　政府部门制定政策需要以人为本，决不能坐在办公室里就开始指点江山下达命令。如果仅仅只是听听汇报就开始决策，只能是善政变为恶政，且违背了执政者的初衷，实在是得不偿失。我们的干部应该出去走一走，多听听基层的声音，少做“拍脑袋决策”，坚持“情为民所系、利为民所谋、权为民所用”，这样才能赢得公众的信任。