广东五华县为了创建教育强县，大力整合教育资源，将5个镇原有132所中小学校整合为35所学校。其中湖华村小学4-6年级的95名学生被要求到4.5盘山公里外的布美联校就读。然而，这项举措却招来当地一些家长的强烈不满，“学校说并就并，没人和村民商量过，我们只好采取让孩子们罢课的方式来抵制撤并。”

　　5个镇132所整合为35所，近一百所学校被砍掉，在偏远的山区可以想见将会有多少孩子要起早贪黑走在崎岖险峻的山路上。既然新学校没有校车，也没宿舍，在硬件条件如此不具备的情况下大刀阔斧并校，完全不顾家长孩子的感受，学生罢课竟没有丝毫的效果，50多个学生如猪仔般被装进村民运猪的货车铁栏里去上学。看到这样的此情此景那些当初制定此政策的教育官僚们不知会作何感想。

　　近几年，撤点并校在一些地方可谓达到了疯狂的地步，之所以用疯狂二字是因为其力度和造成的恶果已非常触目惊心。一个极端的案例是，内蒙古东乌旗面积如瑞士大小，但仅在旗里保留了一所小学。 结果有的因路途遥远和危险，家长又在外打工无人接送被迫让孩子缀学；有的学校没有寄宿条件，孩子们只能睡在冰凉的地上；有的坐严重超载的黑车上学屡屡发生车毁人亡的严重交通事故；而更多的则是加重了本来就贫困家庭的负担，免费义务教育的好处被抵消殆尽……结果导致村民下跪，学生罢课等极端事件频发。

　　撤点并校整合教育资源没有错，但在地广人稀的山区不切实际，在学校硬件条件完全不具备情况下，强迫命令，一刀切显然已背离了政策的初衷。什么是教育强县，难道“高中教育城市化、初中教育集镇化、小学教育集约化”就是教育强县？难道孩子上学的路越来越远，上学越来越难，缀学率越来越高，难道舍弃刚建成不久的教学点就是合理配置了资源？一些地方的教育官员把自己的政绩看得比什么都重要，只算经济账，考虑办学成本，而不算社会效益账，不去听孩子家长的诉求，导致民怨沸腾，这样的教育不是进步而是倒退。

　　撤点并校已是一个老话题，带来的负面影响这几年并没有引起有关方面的关注。它早已不是一个很轻松的话题，学生和家长卑微的抵抗丝毫不能改变什么，每天都会有孩子回家放下书包再也背不起来，过早走上打工的路，难道这就是一些孩子的未来， 这就是我们义务教育的目的。