专访台山市培英职业技术学校优秀教师蔡军：紧密结合行业需求培养“一专多能”复合型人才 —广东站

　　科教兴国、教育强国，随着中国工业化进程的加快、产业结构的调整和技术设备的不断更新换代，在我国社会经济发展中职业教育成为教育工作中的重要基础和战略重点。为贯彻落实党的二十大精神，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，增进社会对职业教育的了解，引导广大学生和适龄青年接受中等职业教育，【中国教育在线职教网】特别策划中职学校优秀教师系列访谈活动。

　　蔡军：现代制造部部长助理讲师 12年工业机器人编程与操作

　　中国教育在线：在人才培养方面，您如何做到将知识与实践完美融合，做到学以致用，知行合一的?

　　蔡军：在人才培养上，我坚持以实践为导向，理论知识为支撑，深化理实一体的教学模式。首先，在课程设计方面，我通过引入案例分析、项目教学等方式，让学生在实践中更直观地理解知识的应用场景和价值，提高他们的学习兴趣和动力。其次，我校积极推进校企合作，与当地企业共同创办了“产业学院”，实行双导师制度，为学生提供企业实践的机会，让他们了解行业前沿技术和发展趋势，提高学生的职业竞争力。此外，我校非常注重双师型教师队伍建设，鼓励教师积极参与企业实践、竞赛辅导等活动，不断提高自身的教学能力，在教学上提质增效。通过以上方式，将理论知识与实践相融合，从而实现学以致用、知行合一的目标，为社会培养“一专多能”的复合型人才。

　　中国教育在线：简单介绍您的教育理念以及教育目标是什么?

　　蔡军:我秉承是“以人为本，全面发展”的教育理念，通过专业技能和实践能力的培养，提升学生综合素质，关注身心健康，培育高素质复合型人才。首先，我注重培养学生的专业技能和操作能力，为将来的就业做好充分准备；除了职业技能外，我认为提升学生的综合素质也很重要，培养他们的团队协作、沟通表达、创新思维等能力，促进他们全面发展。其次就是学生自主学习能力的培养，让他们具备终身学习的能力，以适应社会的高速发展。此外，学生的心理健康也非常重要，引导学生树立正确的价值观、人生观，快乐学习，健康成长。

　　中国教育在线：您如何看待职业教育的特殊性，并针对学生们的自身特点做到因材施教的?

　　蔡军:我认为职业教育是一种聚焦于职业技能和职业素质培养的教育形式，对于个人和社会都具有重要意义。它具有针对性和实用性，可以帮助学生适应市场需求，提高就业竞争力。同时，职业教育还具有系统性和完整性，可以全面培养学生的职业素质。此外，职业教育还具有灵活性和多样性，可以满足不同学生的需求。

　　针对中职生的特点，教学上我从以下几个方面入手：首先了解学生的学习、性格特点，然后制定个性化教学计划，进行分层教学；课堂上采用理论与实操相结合的方式，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果；通过校企合作，学生到企业“顶岗实习”，让学生接触真实的工作环境，了解职业岗位需求；在教学中融入思政教育，培养学生的职业精神。

　　中国教育在线：你对于职业教育的未来发展有哪些观点和展望？对中职学生有什么期盼？

　　蔡军:我认为职业教育的未来发展将更加注重个性化、灵活化和数字化。随着人工智能和自动化技术的不断发展，将会出现更多与行业需求紧密结合的职业教育专业。中职学生将有更多机会接触到先进技术和实践性课程，帮助他们更好地适应未来工作市场的需求。

　　对于中职学生，我有以下几点期盼：第一，希望同学们在校期间认真学好专业技能，为就业奠定基础。第二，希望同学们保持对新事物的好奇心和求知欲，以适应社会发展的步伐；第三，希望同学们能注重提升自身的综合能力，以更好地适应多元化的工作环境。

　　我相信，随着教育改革的深入，职业教育将迎来更加广阔的发展空间和更多的机遇。我也希望同学们能够把握在校时光，努力学习，为未来的职业生涯做好充分准备，实现自己的理想和目标。

　　中国教育在线：您认为当前职业教育领域中学生们都面临哪些挑战?要如何去应对?

　　蔡军:当今社会竞争越来越激烈，我们中职生面临多重挑战。随着技术的快速发展，职业技能也在不断更新，学生需要不断学习新技能以适应市场需求；在校学习的知识与实际工作要求之间存在差距，导致学生难以将所学应用于实际工作。当前就业市场竞争激烈，学生需要具备优秀的专业技能和综合素质才能脱颖而出；部分学生对职业教育存在偏见，自我认同感低，缺乏学习目标和职业规划。

　　应对当前社会的竞争挑战，需要学校、企业和学生共同努力。学校应关注社会动态和学生需求，提供与时俱进的教育；企业应积极参与校企合作，为学生提供实践机会和职业发展支持；学生应树立正确的学习态度和价值观，不断提升自己的职业素质和竞争力。

中国教育在线编辑：刘洁羽