华师附中校长朱子平强调大学先修班是对常态学习中“吃不饱”的优秀学生进行因材施教，重在培育创新人才。

　　“超常”高中生可以在中学提前学大学课程了！近日，华师附中网站上公布“大学先修实验班”的录取名单，全省30名学生从700多同龄人的竞逐中脱颖而出成为“先修班”一员，今秋起他们将率先体验“在中学上大学课程”，不久的将来，甚至有望绕过高考直接被大学录取。

　　然而，大学先修班也引发各界热议：超前教育有利于孩子成长吗？这是人才培养实验还是争夺生源的噱头？ 针对这些疑问，华师附中校长朱子平昨天接受了专访，他强调先修班重在探索培养拔尖创新人才，绝不是为了争生源。

　　释疑

　　谁能入读？

　　须在竞赛中获地级市一等奖以上

　　还没中考，这些孩子怎么就被华附录取了呢？近日，华师附中一张“大学先修实验班”的录取名单引发家长热议。该校网站显示，“2014年华师附中大学先修实验班测试已经完成……录取陈俊海、陈隽等30位同学为2014年大学先修实验班高一级新生。”

　　记者看到，先修班的30名学生中14女16男，来自全省22所中学，广州有华附、省实、执信、广外、广雅实验等知名学校，还有湛江、东莞、中山等地的学校。据悉，虽然“先修班”此前宣传很“低调”，但还是吸引了全省700多名学生来竞逐。

　　什么样的人能进“先修班”呢？ 招生要求明确，在某一领域有突出的认知能力、思维能力和创造能力，曾在教育行政主管部门主办的竞赛中获地级市一等奖以上者。华附校长朱子平称，用最通俗的话来说，就是不会“死读书”和“读死书”，而是具有钻研精神和创新品质的学生。具体选拔有笔试也有面试，包括看学生材料和以往获奖情况，设置考察学生创新能力的题目等，为免社会机构炒作，目前所有题目一律保密。

　　值得一提的是，这批学生虽然要参加中考，但没有最低分数限制，这意味着他们已稳操华附“入场券”了。

　　为何开班？

　　联合高校共同培养创新人才

　　为什么要开先修班？朱子平称，早在两年前学校已有构想，希望改变大学和中学教育脱节的情况，尝试打通中学和大学的通道，联合培养拔尖创新人才。去年底，党的十八届三中全会提出深化教育领域的综合改革，探索建立“分类考试、综合评价、多元录取”的招生考试新模式。“这让我们看到曙光，可以改变过去的千人一面的培养制度，摸索一个新的拔尖创新人才培养模式。”

　　为此，华师附中向广东省教育厅申请并获得批复开办大学先修班，并与北大、 清华、中大、华工等8所国内名校签署协议，让高校参与到中学“大学先修课”的设计和拔尖创新人才培养中。

　　朱子平说，该实验班类似于美国大学先修班（即AP），是专门给“学有余力”的高中生提供课程的。美国的“大学先修”涉及22个领域37门课程，而且大学也认中学的学分，并把此作为大学选拔的依据。“现在，中国教育学会组织进行了CAP(即中国AP)的研究，华附也是先行一步做些探索”。

　　学习什么？

　　选修大学基础课 参与科研项目

　　朱子平称，在大学先修班里，学生除了要完成国家课程之外，还要学习和选修由大学与中学联合开发的课程；还可以到大学实验室参观学习，参与大学科研项目。“虽然他们未必能对科研提供实质帮助，但是可以参与讨论、参加文献查阅，由此深入了解科研的过程，培养科研的思路和变化。”

　　先修班学生还可以学习“经过与中学整合的大学基础课程”。朱子平说，课程涉及数学物理等自然科学方面，也涵盖经济、文学写作、人文、艺术等社会科学。先修班学生的学习方式也将“彻底改变”：如对物理感兴趣的学生，可以“走班”选修奥班的物理课；数学尖子可以适度超前学习，也可以参加数学奥赛；英语很棒的学生甚至可以免修，自己到图书馆看书。

　　“减修、增修、自修，这是先修学生课程选择上的三大关键词，”朱子平说， “对于这些‘吃不饱’的孩子，常态思维下的教学已很难满足他们的需要，所以特别需要因材施教，让学生学习更有用的内容。在一定的原则下，可适当减少国家高中课程修读、增加修读大学课程，并留空时间让学生自主安排、自主研修。”

　　先修班的师资如何？朱子平坦言师资配置要求较高。“我们设想在有些学科进行双语的教学，很多中学老师都达到了这种水平，这也是跟国际接轨，培养学生外语能力的做法。”他说，关于该班的师资配备还在紧锣密鼓的商议当中。

　　如何升学？

　　学生有望通过多元录取直升大学

　　最现实的问题是，这些学生还要不要高考？抑或可以绕过高校直接拿到高校入场券？

　　对此，朱子平称，先修班从一开始瞄准的就不是高考，但目前在中学和高校升学未打通之前还不能绕过高考。所以先修班重要的是在中学阶段挖掘学生的潜能，培养学生创新的人格和能力。

　　为此，学校将设计一套科学的综合评价标准。“现在华附学生每人都有综合素质报告书。它把学习成绩、社会实践、社团活动等都纳入其中，从过程性评价中发现问题，激励学生。” 对于先修班的学生，评价方式会进一步优化。“比如评价学生的创新意识和创新能力，我们要跟大学一起研究建立科学的评价办法，包括寻找科技方面的专家，制定创新能力的考核。”他说。

　　至于家长关心的升学问题，朱子平认为，如果未来大学和中学的壁垒打通，大学能认可中学先修的学分，按照在高校和中学联合制定的评价标准进行录取。换句话来说，届时，学生可以通过多元录取直升心仪高校。

　　对话

　　朱子平：搞超前教育绝非为了抢生源

　　对于华附开“大学先修班”，家长、学生以及教育界也有不同的声音，朱子平对此一一作了回应。

　　先修班会拔苗助长吗？

　　记者：有教育人士认为，超前教育将增加学生在某学段的厌学情绪，还可能起到拔苗助长的效果。超前教育对学生真的好吗？

　　朱子平： “大学先修班”面向学有余力的学生，他们在常态下“吃不饱”，完全可以腾出精力来学更多的东西。在华附，有学生高一就看完大学四年的物理，有学生通读易经，还有学生读了很多大学不同专业的教材。对于这些学生来说，常态学习是一种浪费，不能把自身潜力挖掘出来，所以需要因材施教。我们强调教育公平是机会的公平，但不等于抹杀智商和能力上的差异。

　　是培养创新人才还是争生源的噱头？

　　记者： 广州普通高中特色课程可独立招生，华师附中并不在其中。有人纳闷：这个时间点推出“大学先修班”，是真的开创质优学生的探索研究，还是争夺生源的权宜之计？

　　朱子平：附中的生源是不愁的，争生源太低级了。开先修班不是为了抢夺生源，而是从人才的发展和国家未来需要的高度思考的。在中学阶段，符合规律地开发学生的潜能，让他们成为真正现实的创新人才，而不是理论创新人才。举个例子，现在“中国制造”看起来轰轰烈烈，但实际上很多核心技术并不是我们自己的，证明我们的创新力不足。而从国家层面上看，无论是科技、人才还是教育的改革与发展规划纲要，都提出要培养创新人才，所以对创新人才的培养已经不能再等了，得抓紧研究探索。

　　何时能绕过高考真正自主招生？

　　记者：华附之前有创新班和奥数班，不能完成这种培养创新人才的任务吗？何时才能打通中学和高校壁垒，让学生绕过高考直接读大学？

　　朱子平： 省教育厅设立“创新人才实验班”时，就是想摸索出一套创新人才模式，并委托华附和省实面向全省招生培养。但是由于打不通中学与高校的渠道，学生在各种实践活动之后仍要继续埋头高考，创新班最后都变成了重点大学的高考班。

　　如今，自主招生的高校已从2003年的22所增至109所，路子越来越宽了。事实上， 无论是中学和大学，都认为打通中学和高校的通道很有必要，很多省份已经开始探索了，我们希望广东也可以探索，让中学与高校实现拔尖创新人才培养的无缝对接，让学生可以绕过高考，达到评价标准就可以被高校录取。