基于互联网视域的高校思政教育改革研究

　　随着现代网络技术的飞速发展，我们国家已经完全步入了信息时代。因此，大学思政工作必须顺应时代发展，运用新的教学渠道和教学方法，即积极运用网络教学，利用 QQ、微信等网络通讯工具，加深学生与学生的相互理解和沟通，提高大学生的思想政治素质。然而，由于大学生可以透过互联网认识到更为多样的文化，因此，大学的思想政治教育也随之受到了严峻的考验。对于高校而言，要真正认识大学思想政治教育的特征，认识其存在的问题，采取行之有效的应对策略，使之在实际工作中得到科学的、合理的应用，从而达到提高大学生整体素质的目的。

　　当前网络思政教育的主要特点

　　在我国，由于互联网技术的迅速发展和广泛使用，在大学的教学系统中，它的使用范围也日益扩大，而且由于它本身的现代性，它在大学里有着更为广泛的发展前景。总的来说，目前网上思想政治教学具有如下特征：

　　一方面，随着网络的普及，全球各地都可以相互联系，大众可以随时随地了解和掌握世界上最重要的政治事件和新闻事件，从而推动大学的发展和实施。

　　另一方面，在互联网上，许多专家学者都在努力积累了大量的知识，而在互联网上的运用，可以让更多的人了解专家学者的作品，让他们在网上学到更多的知识，从而增强了他们对知识的理解和领悟。

　　此外，资讯推广的多元化形成一种庞大的空间平台，并且具备了虚拟的特性，让每一个人、每一件事都能在网络上发散。在大学思想政治课程中，通过运用互联网，可以通过新的渠道、新的手段，比如文档、图片、视频等，让大学生在课堂上找到合适自己的学习方法，并将其运用到实践中。通过这种方式，有助于激发大学生的积极性。

　　“互联网+”在高校思政教育中的作用

　　第一，创新教学手段。“互联网+”在大学生思想政治教学中的运用，通过网络教学平台、微课、慕课、微信等进行教学，可以丰富思政教学的内涵，促进教师与学生之间的交流。

　　第二，强调老师的主体性。在“互联网+”视野下，老师从领导到指导，利用微课录像对学生的教学过程进行指导，指导学生进行自主的教学，并对学生进行讨论和分析。在以上步骤中，老师不得干涉学生的研究和探讨，只需要回答问题，或者当学生的问题发生时，如果他们的讨论方向存在误区，老师就会给出相应的建议，保证了学生学习的积极性和正确性，从而提高了学生的自我觉察和学习的能力，为实施思政教学打下了坚实的基础。

　　第三，强调大学生主体作用。在“互联网+”视野下，大学的思想政治教学大多是以网络教学平台、微信、 APP等方式进行的。在这一方式下，由于网络的复杂性，大学思政课的老师需要在网络上进行反省和甄别，通过网络来筛选优秀的网络资源，以深化对思政的理解，拓展自己的思政领域。“互联网+”可以使思政课教学方式发生全方位的变革，通过教学手段、教学环境、教学内容和教学方式的变革，充分利用“互联网+”的发展，提高思政课教学质量。

　　互联网视域下高校思政教育改革的有效措施和建议

　　首先，要构建和完善互联网综合管理系统，做到突出主题，传播积极的信息。加强对互联网的监督，加强对互联网的控制，对其进行严格的甄别，以达到对互联网的治理和保护。与此同时，做到这一方面所要实现的管制目标并非为了封闭性，因此管制措施要顺应现代化资讯社会的某些根本法则，也要顺应现代科学技术的发展。目前，国家已经有健全有关的法律法规，加强对互联网的管理，建立健全的网络法律制度，以保证互联网的安全和国家的意识形态安全。在此基础上，各大运营商应主动担负起相应的社会责任，通过构建和完善的身份验证体系，构建与其用户数量相符的管理机制，加强对平台的管理和治理，从而更好地促进大众在互联网上的应用，为高校利用互联网信息技术开展思政教育改革提供更加完善且安全的空间。不仅如此，在互联网上，广大网友要加强对互联网的自我约束，不造谣、不信谣、不传谣，要保持互联网的安全、守法、传播主流思想、传播社会正气。

　　其次，建立一个专业的互联网，以保持校园的网络环境。大学可以设立一个专业的互联网管理部门，引入一支具有思政意识的网络专业人员，统一监管和排查校园内的网络资讯，将危害大学生身体和心理的信息及时排除，保证校园的安全和安全。对网上教育资源的评价和使用进行全方位的调查，并对其进行十分严密的监控，以保证为广大的高校师生提供了一个安全、稳定的互联网使用空间。与此同时，网络专业的员工要深入实际、贴近实际，与各院、班级的管理人员进行磋商，深入各院系、班级，与同学们进行深入的沟通，以获得他们的意见和困惑，并利用自身专业知识为其进行解答。在正确的回答问题的过程中，向学生传递专业的互联网使用知识与技能，并指导他们进行不良信息的过滤，增强他们的防范意识和抵御恶意的能力，教他们识别错误的、危险的信息的方法和技巧，使他们在净化校园的互联网环境中充分发挥自身作用。

　　第三，结合学校实际，打造“互联网+”的品牌。打造具有鲜明特点的学校思政工作团队和电脑专业人才应密切配合，共同努力，发挥“互联网+”的优势，打造出适合学校实际和学生实际情况的“互联网+”思政教育系统，形成一种行之有效的网络+思政教学方式，使网络和大学的思政课教学相结合。各大院校要对此予以高度关注，认真继承“互联网+”的优势，并在实践中及时总结经验、发现不足、查找缺失、进行改进，从而形成鲜明的校园文化。与此同时，各大学可以互相借鉴，互相借鉴，共同创造出具有自身特点、可复制和可借鉴的“鲜活样板”，为“网络+思想政治”的高效模式探索提供了有益的实践。

　　最后，思政教师要不断提升自己的能力、不断加强自己的专业能力、不断完善自己的专业技能、不断丰富自己的知识结构和知识。充分发挥自己的积极性、主动性和创造性，把自己的特长运用到思政教育中去，不断地改进和改进自己的教学方法，不断提升自己的教学质量和质量。在教学平台、微信公众平台、情景模拟系统等方面，老师可以将网络技术的实际运用到教学中去。同时，教师还可以通过互联网的社会化，更加灵活地发挥自身的特点，对大学生进行多种形式的思想政治工作。在教学过程中，应注意培养学生的体系思维，培养他们的思维能力，补足零散的教学缺陷，使思想政治教学更好地入耳、入脑、入心。(作者：杨西子,西安建筑科技大学马克思主义学院)