7月4日，“内地与香港教师交流及协作计划”（简称“内师计划”）二十周年庆祝典礼及研讨会在华南师范大学举办。来自教育部主管部门、各省（自治区、直辖市）教育行政部门、华南师范大学及全国各地中小学校的领导、专家、内师计划参与者等400余人齐聚一堂，回忆在港共事的时光、分享计划历年成果，畅想未来赴港指导教师的活动开展，以促进两地教师的专业交流及协作，通过内地专家教师与本地教师的紧密合作，探讨有效的教学方法及课堂实践，以提升学与教的成效。本次活动由教育部港澳台事务办公室、中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室教育科技部、香港特别行政区政府教育局主办，广东省教育厅、华南师范大学承办，香港教育研究发展中心协办。

    “习近平总书记强调，要充分发挥香港的优势，积极推动香港更好融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴更好发挥作用。习近平总书记视察广东期间亲自赋予粤港澳大湾区‘一点两地’的全新定位，对粤港澳大湾区教育科技人才发展寄予厚望。”教育部港澳台事务办公室副主任舒刚波在讲话中表示，“这些不仅体现了中央对“一国两制”事业的高度重视和亲切关怀，也为我们做好内地与香港教育工作指明了方向。”他用“历史悠久”“参与度高”“影响力大”“逐渐深入”四个关键词对“内师计划”进行总结，并认为“内师计划”已经变成内地和香港教育交流合作的一个重要品牌。他还分享了三点建议和希望：一是要继续共同打造品牌。“内师计划”是一个非常宝贵的交流的平台，为实现内地和香港的教育资源的深度共享和互学互鉴。我们要维护好这个平台、把这个品牌越擦越亮，变成一个内地和香港教育交流合作的一个金字招牌。二是继往开来，锐意开拓。面对快速变化的时代，教育面临着更多的挑战和机遇，教育数字化转型是关键。我们必须紧跟时代潮流，以国家智慧教育平台为依托，借助人工智能技术的力量，探索AI+督导、AI+班主任、AI+督学、AI+教研等新模式，推动内港教师、教研员等协作计划。三是继续发挥好桥梁和纽带作用。通过深入的互学互鉴和广泛的合作交流，我们要不断探索香港与内地教育融合的新模式、新路径，推动两地教育理念、内容和方法的深度融合与创新，为教育强国建设，推动内地和香港的教育交流合作，构建一个更加开放、更加包容、更加多元的教育体系贡献力量。

　　中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室教育科技部一级巡视员刘懋洲在讲话中表示，近年来内地与香港的教育发展形成了良性互动模式，内地的教育事业发展对香港教育发展起到了传递和吸引作用，香港在某些方面对内地的教育发展也起了借鉴作用，“内师计划”是一个其中的典范。他希望“内师计划”的教师们牢记立德树人根本任务，要能成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。通过驻校工作，拉近与香港师生的心理距离，帮助香港师生了解当代中国发生的深刻变化，取得的伟大成就，增强香港师生的民族自豪感和主人翁意识；通过立足专业，发挥特长，与香港学校进行深入协作，灵活运用内地工作中好的做法和经验，结合香港校本课程需要，开展一些深入的教学研究与实践活动，履职尽责，为香港教育的专业发展建言献策；促进教育合作交流，发挥两地教育界沟通的纽带作用，以点带面开展工作，通过个人带动校际交流，努力实现优势互补，资源共享，做两地人文交流的使者，不断推动两地教育合作交流提质增效。

　　香港教育局常任秘书长李美嫦首先向在座的内地和香港的教育界同仁致以诚挚的感谢和美好的祝愿，非常感谢华南师范大学承办此次庆祝活动。她指出，重教尚学是中华民族世代传承的优良传统，加强教师队伍建设，是打造教育强国最重要的基础工作，“内师计划”正是我们优化师资力量，奋力迈出教育强国建设的铿锵步伐，更是我们谱写新时代教育强国建设的明证。“内师计划”二十周年，是一个重要发展的里程碑，也是一个新起点。她衷心祝愿计划继往开来、守正创新，再续辉煌；让两地携手、深化协作，走进新时代；以落实“立德树人”为根本任务、为香港“一国两制”培养接班人，为国家培育人才，为共同建设美好未来、实现中华民族伟大复兴贡献力量。

　　作为此次活动的承办方，广东省教育厅副厅长冯伟在讲话中指出，“内师计划”是一项内地教师与香港教师双向奔赴、彼此成就，内地教育与香港教育良性互动合作发展的好计划好项目。20年前，在教育部港澳台办的部署和指导下，广东先行先试，与香港教育局试点实施“内师计划”，为“内师计划”在全国全面实施积累了经验，累计派出162名优秀教师参与“内师计划”，约占全国内地派出教师数的1/5。他表示，广东实施“内师计划”所取得的成效，是粤港澳教育深度合作融合发展的生动缩影。近年来，在教育部的指导下，广东与港澳教育部门通力协作，紧紧把握粤港澳大湾区建设的历史机遇，积极推进大湾区国际教育示范区的建设，努力把大湾区打造成内地与港澳教育全面合作发展的生动典范。比如：通过着力推进教育机制对接与规则衔接，成功在大湾区内地城市试点设立港澳子弟学校，开设香港中学文凭考试考场；着力推进粤港澳教育合作发展，全国4所内地与港澳合作的大学均落户广东；建设粤港澳高校联盟高端平台，粤港澳职业教育特色园区、校校合作、产学合作方兴未艾，粤港澳中小学姊妹学校缔结1455对，占内地与港澳姊妹学校地接数的一半以上；创新推行粤港姊妹幼儿园学习圈，推进粤港学生交往交流交融；近一年内协助完成香港高中学生公民与社会发展科内地交流考察超10万人次，占内地接待总量9成以上；自1999年至今，坚持每年实施广东英语教师、香港普通话教师交流培训项目，推动成立粤港澳大湾区校长联合会、教师联合会，粤港澳办学团体联盟，创新开展粤港澳同一堂课交流研讨活动。

　　作为东道主，华南师范大学党委书记王斌伟代表学校5万多名师生员工对各位领导、嘉宾、内港教师代表的到来表示热烈的欢迎，向香港教育局各级领导、教育界同仁以及社会各界长期以来对华南师大发展的关心支持和帮助表示衷心的感谢。他指出，作为一所办学历史悠久，教师教育特色鲜明，综合性发展态势良好，地处粤港澳大湾区的“双一流”建设师范大学，从上世纪80年代开始，华南师大就在港澳率先开展基础教育师资的培养；近40年来培养了超过1万名的以教师为主的人才，是香港教育局指定的在内地唯一的香港教师研修及交流基地，是全国4个香港中小学骨干师资培训基地之一；《粤港澳大湾区发展规划纲要》实施以来，学校立足构建湾区教师教育发展共同体，成立了粤港澳大湾区教师教育学院，积极拓展对港澳的合作交流。比如承接“内师计划”教育部赴港澳指导教师专业培训项目5次，培训内地赴香港指导教师151名；承接广东中小学新一轮百千万人才培养工程项目，组织203名教育家和名师培养对象赴香港研修；承办香港新入职教师内地学习团16个，培训2152名香港新教师。他表示，华南师大愿意与大家持续助推内地与香港的教育合作，为促进大湾区教师教育融合发展，为内地和香港中小学教育的协同发展作出应有的贡献。

　　庆典活动上，刘懋洲、李美嫦为安徽等23个省、自治区、直辖市教育厅/教委等代表颁发了感谢状，感谢其在“内师计划”赴港教师遴选、管理等方面的辛勤付出。香港教育局首席助理秘书长（专业发展及培训）李惠萍介绍了领航教师培训计划，李美嫦为领航导师颁发委任状。此外，深圳市宝安中学外国语学校（集团）党委书记刘春景、湖北省襄阳市樊城区小学数学教研员肖艳、香港基督教宣道会徐泽林纪念小学中文科主任郑思建、香港圣爱德华天主教小学数学科科主任吴丽丽参加了“内师计划”对谈，分享推动学校课程发展、促进教师专业发展、缔结“姊妹学校”等方面的心得以及参与“内师计划”的经验。

　　一年香港缘，一世香江情！为庆祝“内师计划”20周年，充分展现一届又一届内地专家教师们爱国爱港，无私奉献，用敬业精神和专业素养架起内地与香港教育桥梁的动人风采，8位本届内师代表齐心协力，集思广益，共同创作了主题为“心·桥”表演节目，此节目采用生动活泼的“音诗画”表演形式，通过多个内师工作、生活、学习的场景再现引发大家强烈共鸣，回望那些同心同行，共研共情的成长经历，共同展望“内师计划”更加美好的明天。

　　在研讨会环节，华南师范大学副校长阳成伟讲话表示，建校90年来，学校充分发挥地处广东、毗邻港澳的地缘优势和教师教育强项，从开辟赴港澳办学的新路，到常态化开展港澳人才培养培训、教育政策改革、教育教学研究，不断开拓粤港澳教育融合发展的广阔视野，构建起多层次、全方位的粤港澳教育合作体系与机制，推动了粤港澳大湾区教育创新高质量发展，为大湾区打造教育和人才高地贡献力量。通过积极开展港澳教师在地化培养，承担多项面向香港教师的教育培训项目并设立研修基地，打造“粤港澳大湾区STEM教育联盟”等多个教育交流共享平台，学校持续在粤港澳交流工作中发挥教师教育特色，主动服务湾区发展国家战略。香港教育局副秘书长陈慕颜发言认为，今年是中华人民共和国成立七十五周年的大日子，适逢是“内师计划”二十周年，因此今天的研讨会意义重大。她表示，二十年来，“内师计划”致力通过两地教师交流协作，提升教师的专业能力，为国家培养人才；接下来，“内师计划”将继续紧密配合课程倡议、学校发展和学生需要，加入跨课程项目，包括爱国主义教育、价值观教育、STEAM教育等，通过两地教师的合作，优势互补，定能进一步提升学生教学的成效和专业素养；她希望两地同工继续并肩前行，继续树立贤师互励，立己善群的志向和抱负，努力推动两地教育高质量发展。本次活动在全国范围内邀请了多位专家、优秀教师代表分享教师教育的实践智慧和宝贵经验，华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超教授、香港大学教育学院院长杨锐教授分别做了主题分享，“内师计划”参与者、专家等与会人员分六个分会场进行了深入研讨和交流。

　　柯清超以《教育强国建设背景下的数字化转型与教师数字素养提升》为题，分享了教育强国与教育数字化转型、智能时代的教育教学改革实践、教师数字素养与技能的发展路径等内容。他认为，教育强国建设对教育改革与人才培养提出了全新的要求，构建与数字社会相适应的高质量教育体系，成为当前教育发展的重要任务；而教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，其核心是发挥数据要素的核心价值，为教育强国建设注入新动能；教师需要掌握数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人等基本能力。

　　杨锐在《动荡时代的教育：守正与出新》的分享中指出，当今社会动荡不安，充满不确定性，无论是在学生个体发展的层面，还是从教育立国的高度，都对广大教育工作者提出了极高的要求。他认为教育工作者首先应摆正守正与出新的关系。守正就是传统，就是守好中国式现代化的本和源，就是根和魂。出新就是创新，就是推陈出新，中华民族具备不断创新的文化基因，这种基因使我们深刻提醒我们自己要日新其德，不负时代、不负自己。其次，应认识到传统文化和文化传统之间的联系和区别。只有深刻了解文化传统，才能形成文化认同，培育家国情怀，从而真正了解如何做堂堂正正的中国人。再次，香港与内地在共同文化根源的基础上，有各自的特色，两地可以在交流经验中相互融合发展。

　　据悉，“内师计划”自2004年5月开展以来，得到教育部的指导和各省、自治区、直辖市的支持，每年从全国选派优秀教师到香港，与本地教师协作交流，贡献良多。项目至今已有800多位内地专家教师（内师）赴港，与超过1000所香港学校的教师进行专业协作，计划成果丰硕。在华南师范大学举办的庆祝活动，分享了内师计划历年成果，并将启动下一阶段的工作。活动后，香港教育局还邀请各省、自治区、直辖市教育部门代表、历届内师班代表，以及领航教师计划内师，赴港进行三日两夜参访活动，让各代表加深了解香港教育的最新发展，并在港参与文化活动。