12月27日至28日，由广东省心理学会学校心理学专业委员会（筹）与广州大学教育学院主办的“2025年学术年会暨第二届粤港澳大湾区儿童青少年心理健康促进研讨会”在广州大学举行。本次会议以“数字时代学校心理健康教育的机遇与挑战”为主题，包括特邀报告、专题论坛、展贴报告、会前工作坊、教育成果展等环节，汇聚来自粤港澳三地高校、中小学、教研院及社会服务机构的专家学者、一线教师、心理健康从业者近500人，共同探讨新时代背景下儿童青少年心理健康教育工作的前沿议题与实践路径。

　　

　　大会合影

　　聚焦筑牢儿童青少年心理健康防线 粤港澳共探数字时代成长护航之路

　　数字浪潮席卷教育领域，既为儿童青少年心理健康教育带来技术赋能、资源扩容的全新机遇，也催生了网络依赖、情绪调节失衡等新的挑战，如何在数字时代筑牢儿童青少年心理健康防线，成为新时代教育事业发展的重要课题。本次研讨会聚焦“数字时代学校心理健康教育”，携手粤港澳三地教育界、心理学界同仁，共探学校心育创新发展路径，为促进湾区儿童青少年心理健康发展贡献力量。年会开幕式由学校心理学专委会秘书长、广州大学窦凯教授主持。

　　开幕式上，广州大学副校长吴开俊在致辞中介绍了广州大学和学校心理学科建设的基本情况。他指出广州大学立足湾区核心枢纽，依托90余年办学积淀，工程学跻身ESI全球前1‰，精神病学/心理学等12个学科进入ESI全球前1%，心理学科更可追溯至吴江霖先生开创的全国首批社会心理学硕士授权点，底蕴深厚。如今心理学科已构建“本科-硕士-博士”全链条培养体系，拥有多个省级以上科研平台与社会服务机构，育人成效显著。学校将以此次大会为契机，持续强化心理学科建设，充分发挥学科优势与平台作用，为破解数字时代心育难题、构建粤港澳大湾区协同联动的儿童青少年心理健康服务体系提供坚实支撑。

　　

　　广州大学副校长吴开俊致辞

　　广东省心理学会会长何先友教授强调，学校心理学是心理学服务社会、扎根实践的核心阵地。筹建学校心理学专委会是把“服务学校、护航成长、促进健康”的宗旨落到实处的重要举措。他期待专委会成为推动广东乃至大湾区学校心理健康事业发展的“核心枢纽与学术引擎”，并呼吁在前沿科技应用与家校社协同实践中凝聚共识，探索更具科学性、实效性与前瞻性的“广东方案”和“湾区经验”。

　　

　　广东省心理学会会长何先友教授致辞

　　广州大学教育学院党委书记麻彦坤教授介绍了学院在心理学与教育学领域的深厚积淀与社会服务成果。他表示，学院传承学科发展优势，始终以高水平团队建设为核心抓手，聚焦数字时代教育需求，着力培养兼具专业素养与实践能力的优质师资及心理学应用人才。

　　

　　广州大学教育学院党委书记麻彦坤教授致辞

　　学校心理健康教师代表陈明姣老师表示，作为广州大学校友和一线教师，重返母校参会倍感荣幸也深感责任重大。她结合自己获得广东省青年教师教学能力大赛高中组总冠军的经历指出，这份荣誉不仅属于个人，更属于心理学科与默默耕耘的心理教师群体，体现了社会对儿童青少年心理健康的高度重视。她强调心理健康教育是在孩子心中播下积极坚韧的种子，期待通过本次交流获得更科学的实践路径，并愿与同仁一道为粤港澳大湾区儿童青少年心理健康贡献力量。

　　

　　心理健康教师代表陈明姣老师发言

　　学校心理学专业委员会主任、广州大学聂衍刚教授在致辞中精准剖析了数字时代学校心理健康教育的机遇与挑战，并以“借力、聚力、助力”三维定位明确专委会未来发展方向。他提出，专委会将广泛联动中国心理学会、省心理学会、大湾区高校及政府、企业等多方力量，凝聚全省大中小学心理健康教育工作者与各地市骨干力量，搭建高水平学术交流与实践分享平台，推动理论研究与教育实践、科研创新与社会服务深度融合，助力广东及大湾区学校心理健康教育高质量发展，切实服务学生成长、教师发展与家庭教育提质。同时，他呼吁全体从业者坚守“以人为本”初心，让数字技术真正服务于温暖有力的育人过程，期待与会嘉宾碰撞思想火花，携手共促湾区儿童青少年心理健康事业迈上新台阶。

　　

　　学校心理学专业委员会主任、广州大学聂衍刚教授致辞

　　从数字时代出发 湾区聚智共绘青少年心理健康护航新篇

　　开幕式结束后，北京师范大学资深教授、中国心理学会前理事长林崇德教授以视频形式带来主旨报告《对当前学校心理健康教育的思考》。作为中国心理学领域的权威泰斗，林先生立足AI时代教育变革的宏观视野，精准点出“虚拟与现实的适应”这一学生心理健康的核心课题，进而从心理健康的内涵界定、外延拓展及问题溯源三个维度，系统擘画新时代学校心理健康教育的核心框架与实践重点，为数字时代心育工作提供了兼具理论深度与现实指导意义的顶层思路。

　　

　　林崇德教授作特邀报告

　　国家级教学名师、华南师范大学郑希付教授作题为《情绪问题的调节及其机制》的特邀报告，分享他的研究团队在考试焦虑、网络成瘾、心理创伤等方面的相关研究。香港中文大学（深圳）王晓田教授作题为“认知发展中AI的助力与阻力”的特邀报告。强调在AI赋能的时代下，我们要警惕AI带来的不确定性与道德、科技和心理等方面的风险。广州大学聂衍刚教授作题为《新时期学生心理健康的影响因素与预防对策》的特邀报告，剖析了当前中小学生心理健康发展的新特点，并阐述了有效开展中小学心理健康教育的对策。

　　

　　特邀报告

　　理论实践双向赋能 多维研讨破解学校心育关键课题

　　本次研讨会开设了主题为“大中小学校心育教师科研能力提升计划”的会前工作坊、广东省大中小学校心理健康教育成果展示活动、“数字时代学校心理健康教育机遇与挑战”专题论坛等系列活动，共设有12场专题论坛、60场学术报告和30篇展贴报告。

　　

　　会前工作坊、专题论坛、成果展示

　　与会专家围绕粤港澳大湾区青少年心理成长课程的编制、人工智能与学校心理健康教育、青少年社会情绪功能与心理健康机制、多水平视角下的青少年心理与行为问题、大中小学生心理健康教育课程一体化建设的探索与实践、中小学生心理健康“三预四化”服务体系建设的宝安探索、多源风险情境下青少年情绪与行为适应机制、神经发育障碍的临床研究与干预实践、儿童青少年心理健康风险识别与干预路径、学校心理健康教育的多路径探索、青少年问题行为的家庭风险与应对和多样化群体的心理支持实践等主题展开深度研讨，报告精彩纷呈，与会专家学者与一线教师围绕研究发现、课程实践、服务模式与区域协作等方面展开深入讨论，充分展现理论与实践的深度融合。

　　（林剑 通讯员 广大宣）