“我宣布数学一、二年级趣味评价正式开始!”1月4日下午，在广州市开发区第二小学教育集团，举行了一场特别的数学趣味评价活动，随着邓羡华副校长一声令下，现场瞬间热闹起来，同学们的答题声此起彼伏。17-9等于多少?请在5秒内说出答案;请用钟表模型拔出3时;请任选两副三角板拼出锐角、直角和钝角……

　　在活动现场，每个年级设置3个摊位，分别是视算+听算 、数学表达、动手操作。一二年级同学井然有序排好队，每位同学手上拿着一张像游戏过关的集星卡，抽签答题。只有把这3个项目完成，才算过关。老师认真听同学们答题，并为完成的同学贴星星。

　　一年级备组长方静蓉老师参与了本次活动的策划和筹备，她介绍学校平时有数学节、英语节、语文诗词节等活动，在双减之前都有开展。本次数学趣味评价分为三大板块。分别是视算+听算、数学表达和动手操作。数学计算是基础，口算、视算、听算是考察学生口算能力，为学生打下扎实的基础。数学表达作为新的学科理念，提倡学生用数学的语言来描绘事件，相当于数学的语言表达。学生不能停留在只会做题，还会说明白道理。第三是动手操作，数学不能光停留在口头上，需要在做中学，印象会更加深刻，所以结合一些学科题型，设计成动手操作，可以看得出来，同学们是很有兴趣参加的。

　　二年级一班王君垚同学用了不到30分钟时间，集星卡的星星全部收集齐，她觉得最好玩的是视算和听算，在5秒内答出一道题，是对自己的口算能力的一个考验和挑战。

黄楚涵同学向李悦新校长提建议

　　二年(2)班的黄楚涵同学也很快完成了所有项目，她认为动手操作最有趣了，她抽中的题目是用两副三角板拼正角，用软尺量数学书长度。“想不到期末评价还可以考动手，太有趣了！”黄楚涵开心地说。

同学们举起已做完的集题卡

　　李悦新校长介绍，去年8月，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确提出小学一二年级不进行纸笔测试。那采取什么评价形式可以让同学们更好起到巩固知识作用?所以学校针对这种低年级学生喜欢游戏的特点进行设置。学生通过听、看以及动手操作等方式，考核他们这学期掌握知识的基本情况。除了本身游戏的这种形式对学生有吸引力，同时也让他们学习的知识跟实际链接，做到学以致用。李校长说这是第一次尝试用这种方式，觉得还有很多改进的地方，明年将会在这个基础上有更好的创新的方式。目的让学生摆脱了考试压力，在轻松愉快的活动中完成对其学科综合素养的考查。

附图

一二年级语文、英语趣味评价活动

　　中国教育在线 林剑 通讯员 杨红