为弘扬中华优秀传统文化，培养学生文化自信，走学校特色品牌之路，市桥新世纪小学作为番禺区一所“中华经典吟诵” 实验学校，在古诗词教学中不断探索基于研学后教升级版“融·乐”课堂下的小学古诗词吟诵教学策略，促使在“双减”政策下的古诗词吟诵课堂提质增效。

　　5月30日上午，广州市番禺区市桥新世纪小学联合结对学校开展吟诵教学教研活动，汇聚“粤闽贵新”名师，线上+线下研讨，十余所学校设有分会场观摩，展现了吟诵实验学校的教学成果，并将在线上、线下专家的引领下勇毅前行!

　　本次教研活动的嘉宾有：番禺区教师发展中心何文捷校长、何志昌副校长、罗朝宽老师;番禺区市桥城区教育指导中心周洪冰副主任;广东省骨干教师、广州市名教师工作室主持人、龙美小学唐滔校长;中国语文报刊协会吟诵教学法专委会理事兼副秘书长、《中华经典吟诵》《小学生的吟诵课》系列教材编委官金典老师、黄志勇老师;《学校品牌管理》杂志梁卫明老师、杂志采编部王建容老师;首都师范大学与中国国学教育促进会“国学教育研究与实践”教育专家、首都师范大学中国国学教育学院研究生校外导师、全国吟诵名师谢敏老师;草河小学关仲华校长;桥南街中心幼儿园、南新小学、草河小学、华阳小学部分骨干教师。

　　参与线上教研活动的嘉宾有4位致力于吟诵教学的专家老师，他们分别是：徐丽雪老师、郑红祥校长、陈德兵老师、王军平老师。还有新疆、贵州的结对学校老师们。

　　在精彩的吟诵表演中，本次活动正式拉开序幕。校吟诵队、吟诵达人秀、古筝表演、杨蓉老师的现场国画展示，敏慧堂的卢真君院长和学生们的现场书法展示，将我们拉进诗的世界，让我们沉醉不已。除了精彩的表演，学生们的美术作品、语文作品，都让整个校园沉浸在诗的意境中。

　　在四校联盟集体备课的当天，番禺区教师发展中心何文捷校长观摩并带来了关心和鼓励。

　　本次教研活动，市桥新世纪小学语文老师精心打磨了12节吟诵展示课，让我们一起欣赏精彩的课堂瞬间吧!

　　在主场展示的第一节课例《从军行》是由语文学科骨干教师韩家敏老师执教。在初读环节，老师带领同学们温故知新，用“战”字系统梳理《从军行》脉络，为下一步的“悟”做好准备。在初解环节，韩老师借助教材资料，让学生初步掌握古诗内容;利用地图、微课元素等解答古诗存疑。在感悟环节，韩老师抓住关键字眼，让孩子反复吟诵，读出层次，最后在声乐的多重催化下，升华吟诵之趣妙。因为时代背景、生活经验等因素，学生们对古诗文的理解会有限制。但通过韩老师精妙的设计，让学生在学习古诗词的路上少走弯路，通过一遍一遍地吟诵体会学习诗词的乐趣。

　　马泳欣老师执教四年级下册《宿新市徐公店》，课堂的序幕由孩子们吟咏《春江花月夜》拉开。她巧妙地运用吟诵教学法中的点拨式教学法把教学目标落到实处，课中，她引导学生，通过听读、跟读、配合手势读诵等初步读出古诗的韵味。孩子们在小组学习交流中通过听吟、模吟、吟咏，边吟咏边想象画面等方法，体会到诗人对乡村田园生活的赞美。

　　郭洁意老师进行了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的吟诵教学课例展示。课堂伊始，郭老师利用微课补充学生对古诗创作历史的了解，对进一步明确作者表达的情感基调起很好的铺垫作用。课中，郭老师通过图片、视频、引导学生合理想象等方法，引导学生理解古诗，吟诵古诗。郭老师的课堂诗意氛围浓郁，吟诵知识润物细无声地化于课中。

　　黎婉莹老师执教的吟诵课《静夜思》以读悟情，顺情而思。她尤其注重吟诵方法的指导，通过朗读、诵读、吟咏等方式，让学生声情并茂地吟诵，课堂气氛活跃，课堂有生成，学生有生长。让学生形成一种良好的体验，使学生在吟诵中进一步理解诗人的思乡之情，感悟传统文化的节奏美、意境美、意蕴美的融合，培养了孩子们对美的感受。

　　陈美霞老师执教的《池上》，以吟诵复习导入，通过演示小娃撑艇，想象画面，吟诵《江南》等感受夏日池塘之美。抓住入声字以及长是延展的吟诵法品悟小娃的天真可爱，以及诗人的喜爱之情。

　　陈许敏老师展示了吟诵课例《晓出净慈寺送林子方》。陈老师通过看图猜诗句，吟咏诗句的方式导入新课，营造了浓厚的吟诵课堂氛围。在古诗教学中，陈老师让学生运用学过的“平长仄短、入短韵长”的方法读诵古诗，并让学生在吟咏中想象诗歌描绘的美景，感受六月西湖之美。陈老师把吟诵贯穿古诗教学的全过程，让学生体会到吟诵之美，并爱上用吟诵的方式学习古诗。

　　宋妍老师用吟诵教学法讲授《卜算子•送鲍浩然之浙东》，创设情境，引导学生借助吟诵的方式，边吟诵边想象画面，让学生读得入情入境。同时，还引导学生学会分析声韵，真切地体会诗句的情味和意蕴，感受诗人对朋友的不舍与祝福之情。

　　邬淑芬老师先通过描述画面及联系生活实际，激发学生学习兴趣。然后通过借助吟咏谱，配合手势，让学生掌握如何读诵古诗，读出韵味。接着，通过吟咏、想象、插图等方式引导学生理解诗意，感悟古诗表达的情感。

　　陆燕玲老师讲授的王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，从让学生了解王昌龄的经历和抓住诗中的关键词入手，配合感情吟咏，让学生深刻感受诗人与友人离别时的凄冷孤寂感和坚定信念、永葆清廉的决心。课堂上，师生互动积极，融情课堂，入境诗中。

　　蒋毅玲老师讲授《送元二使安西》，整节课以教授吟诵方法与多种吟诵方式相结合，将诗中的情和意融合到故事情节当中互相渗透，让学生从不同层面感受吟诵的魅力，取得了良好的教育效果方法。

　　周敏彦老师这节课十分注重对诗情的解悟，环环相扣。借助古诗背景材料，结合古诗文内容，引导学生画出“京口、瓜洲、长江、钟山”的地理位置简图，让学生直观地理解“数重山”之意，体会诗人在途中，心系家乡的情感!引用“王安石千锤百炼得绿字”的典故，让学生体会“春风又绿江南岸”的动态之美、生机盎然，更是妙哉!

　　王伟芳老师在六(4)班执教了《游园不值》，在教学过程中，王老师能把握古诗的主题，创设了浓厚的情境，大大激发了学生的学习兴趣，使学生掌握了学习古诗的方法，让学生入情入境地去领略古诗的韵味及诗人的写作意图。整节课，学生主动在古诗吟诵课堂活动，学习氛围浓厚。展现了自主、合作、探究的研学后教升级版“融·乐”语文课堂!

　　教研课结束后，罗朝宽老师进行了《基于新版义教语文课标的吟诵教学》的讲座，围绕新版课标的古诗词学习目标进行了分享，提出吟诵可以让学生更接近古人，更接近古人的思想和感情，让学生的学习情境更真实，培养学生在真实情境中解决问题的能力。

　　教导副主任刘宝莹老师围绕“开展吟诵教学的背景”和“吟诵教学的策略”两个方面分享在番禺区研学后教升级版3.0“融乐”课堂下的如何开展古诗文吟诵教学的一些经验做法。刘老师强调：“只要打好基石、搭好支架、充实内核、强化固板，学生就能在吟诵的课堂里快乐研学、快乐思考、快乐创作。”

　　罗朝宽老师、官金典老师、谢敏老师为我校的上课老师赠书，鼓励老师们在吟诵教学的路上越走越远。

　　谢敏老师为活动做总结性发言

　 贵州省毕节市威宁县六桥街道草海小学、毕节市威宁县陕桥街道新河小学、毕节市威宁县草海镇保家小学、毕节市威宁县第五小学、毕节市赫章县第六小学、金沙县西洛街道中心完小、新疆喀什市疏附县木什乡番禺小学的老师们也一起参与线上教研活动。

　　活动结束后，在线专家徐丽雪老师、郑红祥校长、陈德兵老师、王军平老师也发来了课例点评。高度肯定我校开展吟诵教学的实效性，为我校打造吟诵特色学校建设提供了有力的帮助!

　　厦门市江头第三小学郑红祥校长从三个角度肯定了我校的吟诵教研工作：“一、领导重视古诗文教学，抱团联盟教研，量多质好。二、教师综合素养高，自觉应用基础吟诵教学法，课堂已处于点拨式阶段。三、学生乐学，吟诵成风，自主学习能力强”。

　　语文教育硕士，省骨干教师徐丽雪老师表示：“研讨形式有创意、研讨课例有特色。吟诵展示，既有个性化的表演，也有团体性的协作;既有老师的引导，也有学生的创作。充分体现了教师教的主体性和学生学的主体性。”

　　中华吟诵学会理事陈德兵老师表示：“今天四所学校展示的吟诵课堂，让我们窥一斑而见全豹，令我们无比欢欣鼓舞，我们看到了吟诵在岭南大地已经遍地开花、欣欣向荣的局面。”

　　佛山市小学语文学科优秀教师王军平老师表示：“今天聆听了多堂吟诵教学课，收获很多，启发很大。真心希望诗词的艺术美和品格美真正让中小学生习得和吸收，实现文化自信和立德树人。”

　　本次教研活动圆满结束，但是市桥新世纪小学探索基于“ 融 · 乐”课堂的小学古诗文吟诵教学的脚步还在继续。

　　撰稿：刘宝莹、杨志玲

　　摄影：何绮敏、张展锋

　　（编辑：林剑）