你见过上课期间，一个班的学生都在“低头玩手机”吗?别惊讶，在广州市城市建设职业学校卢志宏老师的课堂上，“使用手机”是学生学习的“必备技能”。

　　11月25日，中国教育在线来到广州市城市建设职业学校元岗校区，深入卢志宏老师的课堂现场，了解精品课程——“预拌混凝土质量控制”的独特魅力。

　　“查中学”，“做中学”

　　实操与教学无缝连接，学生与老师相得益彰

　　“同学们，现在请将作业上传至学习平台”，随着卢志宏老师的话音落下，各位组长纷纷拿出手机，将小组组员的作业上传到“线上平台”。

　　卢老师一边浏览、评测，一边分析总结上次实验产生误差的原因，进而让学生了解仪器的年检对企业的重要性。针对行业实际情况，卢老师继续让学生用手机查阅相关图表、图片，查找国标中企业必须执行的相关规定，让学生进一步完善之前自行搭建的知识框架。

　　知识查询结束后，同学们立即开始实际操作。有的学生用量筒量取用水量，有的学生称取水泥，有的学生操作搅拌机……卢老师在各小组之间来回观察，间或给予指导。黑板上是同学们前一次实验的数据分析，讲台下是同学们进行新一轮实验的身影，师生其乐融融，两相映衬，更见优秀。

　　不同于普通的文化课，“预拌混凝土质量控制”以实操为主，一方面，通过实验，掌握混凝土原材料的性能及其检测方法;另一方面，通过设计“单一变量”的“比对试验”来揭示混凝土内在规律，进而让学生理解、掌握不同主要变量对混凝土性能的影响。对于材料的种类、规格、技术性能及其要求等行业常识，同样是由学生通过上网查阅最新且正规的PDF版国标或行标，借助目录，在老师的引导下，进行自主学习。

　　提到实际操作，卢志宏老师很开心：“由于学生提前完成了视频截图与检测步骤一一对应的‘图文作业’。所以，我会在确保安全的前提下，让学生先行操作，我则在一旁观察，如果个别小组有错，我会留作反面案例，等操作结束后，让同学们看见因不规范操作而产生误差的结果，后续我再解释其背后的原因，让学生学会如何在未来工作中总结经验教训，同时，深刻认识到规范操作、质量至上的重要性。”

　　“自主学习，知行合一”

　　助力学生高质量发展，广州城建是认真的

　　那么，是什么让同学们如此热爱课堂，对专业如此熟稔?

　　同学们的自主高效学习，离不开老师的引导与支持。

　　卢志宏老师一直坚持“手机才是学生的图书馆”。站在讲台前的她，一边展示屏幕上同学们井然有序的作业排版，一边说到，“学生只有自己搜集资料，整理资料，才会对知识有更深的理解;另外，由于互联网更新速度快，学生自行上网查阅资料，规避了纸质版教材国标、行标或规范的滞后现象。

　　“更重要的是，如果老师一味将知识灌输给学生，他们将丧失自主学习意识与自行操作的机会，丧失未来可持续发展的能力。职教学生虽然理论基础较弱，却具有较强的上网查阅及动手操作能力，职教工作者应该扬长避短地发挥学生的潜能，为学生日后步入职场养成良好的企业思维习惯，自主学习意识及规范操作的职业素养。”

　　据了解，卢志宏老师组织、编制的每个“学习任务”，均以企业实际问题或任务逐步加以引导、推进;学生则在老师创设的“工作情境”中，上网查阅最新版国标、行标、规范，在教师的引领、帮助下，“查中学”、“做中学”，进而形成“知行合一”、“理实一体”的职教模式，更加凸显“以学生为主体”，让学生“自主学习”，达到“可持续发展”的职教宗旨。

　　“我觉得这个专业一点也不辛苦，我很喜欢做实验。”作为班级里唯一一位女生，黎茵茵同学外表娇小，内心却十分坚强，“我并不觉得我是女生就会比男生更加艰难。这些实验并没有对体力有要求，相反，在准确度方面更需要细心。”聊起该堂课，黎茵茵很开心，她熟练准确地称取材料，操作起搅拌机更是得心应手。

　　深化产教融合，校企合作

　　将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准与教学内容

　　早在2019年，《国家职业教育改革实施方案》就明确提出：职业院校要深化产教融合，坚持知行合一、工学结合，运用现代信息技术改进教学方式方法，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容。而“产教融合、校企合作”是加快发展职业教育的一个核心问题，是培养高技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。随着产业的升级，对技术的要求更高，企业也更愿意跟学校合作寻求技能人才。而需求的上升，无疑会为职业院校发展带来良机。

　　广州市城市建设职业学校由广州市土地房产管理职业学校、广州市市政职业学校、广州市建筑工程职业学校强强联手、整合提升而成。在这一背景下，学校坚持 “激励更多劳动者特别是青年一代走技能成长、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障”的发展理念，多措并举，助力师生全方位发展。

　　正如此次获评“市级精品课程”，记者了解到，学校从制度上、经费上给予资金保障，每门精品课程课程每年4万元的建设费用，从资金上保证课程建设的开展;同时，学校优先安排省市两级精品课程负责人、团队成员参加相关培训，以及国培和省培，确保教师在精品课程的建设过程中，能积极参与各种对外交流，拓宽专业视野，提升职业能力。

　　背景：

　　2021年9月至10月，广州市教育局组织开展了广州市“基础教育精品课”遴选工作，并评选出市级2021年“基础教育精品课”732节。中国教育在线高度关注此次活动，深入各大中职学校了解精品课程上课情况，助力学校展示课程建设的阶段性特色，为学校做好课程建设长期规划，扩大学校优质课程影响力。

    中国教育在线 林剑 陈冀昕