专访开平市吴汉良理工学校优秀教师刘凤：关注学生全面发展，培养有责任感的技能人才 —广东站

　　科教兴国、教育强国，随着中国工业化进程的加快、产业结构的调整和技术设备的不断更新换代，在我国社会经济发展中职业教育成为教育工作中的重要基础和战略重点。为贯彻落实党的二十大精神，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，增进社会对职业教育的了解，引导广大学生和适龄青年接受中等职业教育，【中国教育在线职教网】特别策划中职学校优秀教师系列访谈活动。

　　刘凤，计算机讲师，17年教龄，所教学科：室内设计专业核心课程

　　中国教育在线：简单介绍您的教育理念以及教育目标是什么？

　　刘凤： 我坚持“以人为本”的教育理念，坚信每一个学生都是独一无二的，拥有各自独特的才能、兴趣和潜力。因此，我尊重每个学生的差异，努力了解他们的需求和兴趣，为他们量身定制适合其发展的教育方案；鼓励学生自主学习，引导学生独立思考、自我管理和自我评估，培养终身学习的意识和能力。

　　职业中学的学生，在升学之外，还有提升技能、适应职场和社会等需求。因此，关注学生的全面发展，注重他们的品德修养、身心健康和实践能力；带领他们积极参与各种课外活动和社会实践，参与社会公益活动，让他们明白自己的社会责任，培养团队协作、创新精神和解决问题的能力。

　　在此过程中，我也完成了我的教育目标，也就是激发每个学生的内在潜能，培养他们的综合素质，帮助他们成为有知识、有能力、有情感、有责任感的现代人。

　　中国教育在线：请您分享一下教学过程中那些成功的案例或指导学生就业创业印象深刻的故事？

　　刘凤：教学过程中，我有幸见证了学生的成长和进步，也遇到了许多令人难忘的成功案例和指导学生就业创业的故事。以下两个印象特别深刻：

　　(一）、成功案例：通过竞赛辅导激发学生的潜力

　　在教学过程中，竞赛辅导是一个既具挑战性又充满机遇的领域。我们室内设计科组从师资培训、课程设置到竞赛选拔，逐步壮大专业实力。竞赛辅导过程中，我们重视学生的选拔机制，个性化辅导，并邀请企业人员授课，同时关注学生心理健康以及赛场经验的积累，定期检验学习成果。

　　经一年辅导训练，4名学生在建筑信息模型建模竞赛中表现出色。其中，3人荣获江门市一、二、三等奖，2人获省级二、三等奖。这些成绩既提升了学生荣誉与自信，也为学校赢得了声誉。

　　（二）、指导学生就业创业：助力小谢成为工作室合伙人

　　小谢，我指导的创业学生，技术背景深厚，市场洞察力敏锐，但经验资源不足。我多方面助他：提供就业平台与资源，让他接触成功案例并实践；推荐至校企合作单位，进行师徒制培养，他勤奋好学，毕业后成功拿下首单，获客户和导师的一致好评；他边工作边攻读广州美院本科文凭，提升综合素质。我引荐毕业生至他工作室实习，深化校企合作，助他建立团队。我还助他申请就业启动资金，现他已成为某装饰工作室合伙人，市场成绩显著。我为他的成就感到欣慰和自豪。

　　这两个故事让我深刻体会到作为教师的重要性和责任。通过不断地探索和创新教学方式，我们可以更好地激发学生的潜力和兴趣；通过为学生提供全方位的支持和帮助，我们可以助力他们实现自己的梦想和目标。在未来的教学工作中，我将继续努力，为更多的学生创造更多的成功和美好。

　　中国教育在线：针对今年职教周主题“一技在手，一生无忧”，您对此有怎样的解析？

　　刘凤：“一技在手，一生无忧”:个人应拥有一项或多项实用的职业技能，以此实现自我价值、服务社会发展，这句话强调了技能对个人和社会发展的重要作用。

　　随着社会的快速发展和产业升级，对高素质技能人才的需求日益迫切。今年的职业技能周以此为主题，旨在强调职业教育的重要性，鼓励人们通过学习和掌握技能来实现个人价值和社会价值。对于个人而言，要积极参与职业教育和培训，不断提升自身技能水平，以适应市场需求；对于职业教育机构，比如中职学校而言，要紧跟产业发展趋势，调整专业设置和教学内容，培养更多符合社会需求的高素质技能人才。

　　我校的实践举措：

　　1.抓住招生契机，通过办学成果展示、活动周现场直播等形式，展示职业教育成果、宣传职业教育政策、弘扬工匠精神，提高了社会对职业教育的关注度和认可度，营造了关心支持职业教育的良好氛围。这次室内设计专业展示，“创意空间，梦想家园”模型制作，影视广告专业现场拍照、修图并打印照片，电子商务专业的直播实训等互动活动，广受初中毕业生关注和欢迎。

　　2.加强与企业合作，建立产教联合体，探索完善企业需求、学校供给、政府协调平台三位一体的运行模式，成规模、成体系、成建制地培养高素质技能人才，提高了职业教育的针对性和实效性。室内设计专业与开平装饰协会、华浔、名匠等建筑、家装企业的合作顺利推进。

　　中国教育在线：您如何看待职业教育的特殊性，并针对学生们的自身特点做到因材施教的？

　　刘凤：我认为，职业教育的特殊性在于“职业”二字：直接面向职业市场，旨在培养学生掌握实际的工作技能和知识；实践性强、行业导向性强，具有灵活性，需要紧密结合行业发展趋势和市场需求，快速适应行业发展，及时调整专业方向、课程内容和教学方法，灵活教学；需要重视校企合作、职业资格认证以及注重职业道德教育等方面，并通过校企合作模式，为学生提供实习、实训机会，同时为企业输送符合需求的人才。

　　因此，教学中需要采用因材施教的方法。了解学生特点，包括基础知识、兴趣爱好、学习风格等，制定符合学生实际情况的教学计划，包括课程设置、教学方法、评估方式等。同时，采用多元化教学方法，如案例教学、模拟实训、项目驱动等，以满足不同学生的学习需求，并加强实践教学环节，让学生在实践中掌握工作技能和知识，提高实际操作能力。与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养计划，为学生提供实习和就业机会，同时为企业提供人才支持。

　　三、具体实施策略

　　1.我校设立了职业导向课程，开发基于校企合作真实实战案例的校本教材，帮助学生了解行业发展趋势和市场需求，明确自己的职业方向。

　　2.我校注重职业技能竞赛，通过举办、参加职业技能竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的实际操作能力。

　　3.我校引入企业导师制度，邀请企业导师进入课堂，与学生分享行业经验和技能，为学生提供实践指导和职业规划建议。

　　4.加强职业心理辅导：针对学生在职业选择、就业压力等方面的问题，我校加强职业心理辅导，帮助他们建立正确的职业观和就业观。

　　总之，职业教育需要紧密结合行业发展和市场需求，通过因材施教的方式，帮助学生掌握实际的工作技能和知识，为他们的职业发展奠定坚实的基础。

　　中国教育在线：您对于职业教育的未来发展有哪些观点和展望？对学生们有怎样的期盼？

　　刘凤： 作为专业教师，我认为职业教育在未来的发展中将扮演越来越重要的角色，将为社会培养更多高素质的技能人才，对于国家的经济发展、产业升级以及社会的整体进步都起着至关重要的作用。为此，职业教育需要重视自身的创新发展：

　　1.个性化与定制化：职业教育将更加注重学生的个性化需求，提供定制化的教育方案，确保每个学生都能得到最适合自己的教育。目前我校已有联合办学、三二分段大专班、产教学院、高职高考等体系帮助学生提升学历。

　　2.行业深度融合：随着技术的不断发展和产业升级，职业教育将更深入地与各行各业融合，确保教育内容与实际工作需求紧密对接。我校通过产教融合、校企合作等模式，共同开发课程、实训基地等，帮助学生提升职业能力，适应并顺利过渡至职业环境。

　　3.技能更新与迭代：随着新技术、新工艺的涌现，职业教育需要不断更新教学内容，确保学生学到的技能是最前沿、最实用的。例如我校订制最新的教材、教具，引进和培养更多具有丰富实践经验和创新精神的教师，与时俱进。

　　4.国际化与标准化：随着全球化的深入，职业教育也将越来越国际化，与国际先进标准接轨，为学生提供更广阔的职业发展空间。身在侨乡，我们师生都要有融入世界的视野。

　　5.终身教育体系的构建：职业教育不再局限于某个阶段的学习，而是构建终身教育体系。我校利用互联网和信息技术，推广在线教育和远程学习，开发数字教学资源等，为更多人提供持续学习和成长的机会。

　　对学生们，我有以下几点期盼：

　　1. 深入实践，强化技能：希望学生们能够珍惜在职业学校学习的机会，学好理论知识，通过实践活动强化技能。

　　2. 关注行业发展，不断自我更新：技术发展的速度非常快，我希望学生们能够持续关注行业的发展动态，了解最新的技术和工艺，保持对新知识的渴求，不断更新自己的知识和技能。

　　3. 培养创新精神：在掌握基础技能的同时，学生们应该培养自己的创新思维和解决问题的能力。未来社会需要的是能够独立思考、勇于创新的人才。

　　4. 提升职业素养，树立正确的职业观念：我希望学生们能够注重培养自己的沟通能力、团队协作能力、责任感等职业素养，树立正确的职业观念，珍惜自己的职业选择，实现个人价值和社会价值。

　　5.终身学习，不断进步。

　　总之，我期望学生们能够在职业教育中不断成长和进步，成为具备扎实技能、良好职业素养和创新精神的技术技能人才，为国家的发展和社会的进步做出自己的贡献。