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李嘉诚先生为长江工业设计中心题词
李昊宇老师为李嘉诚先生介绍设计中心项目作品
2变3创新教育的基础是“2变3创新理论”，核心是通过学习现有的知识，创造属于自己的新知识，从而掌握创新。2变3创新教育采用“Cheung Kong Workbund/长江工房”教学模式，全力打造“长江系”创新团队。
2变3沙龙在深圳前海举办
早在2012年，“2变3创新理论”就由汕头大学长江工业设计中心李昊宇团队率先提出并实践。该理论指通过“工科+商科+设计+人文”多学科知识的学习，认知事物的现象和本质，从而达到开拓创新思维，培养创新能力，实现创新实践的一种创新应用模型。理论以中德哲学思想的创新思辨为底层逻辑，以《三维空间基本原理》、《思维可视创变原理》、《集合创新应用原理》为理论基石，目标是培养具备哲科思维能力的跨学科复合型创新人才，从而创造社会价值。
此次课程班作为“2变3创新理论”的新一轮教学实践，与2021年在汕头举办的《2变3创新设计课程班》形成姊妹篇，延续2变3创新基因。深圳班以工业设计与数字创意为核心内容，更加注重教学与实践的结合。同时本次课程的学员修完为期两个月的课程，通过项目答辩后，将获得2变3创新人俱乐部会员资格。
此外，深圳班将采用闯关式招收学员。导师将设定三道关卡，报名的学员按规定时间和要求依次通过每道关卡，通关成功即可进入课程班学习，并赢取奖学金;学员每通过一道关卡，可解锁下一关的任务详情、领取任务在依次闯关的过程中实现自我突破，“变”蚕为蛹，“化”茧成蝶;导师会在每一道关卡中充分发现学员的好奇心、观察力和判断力，因材施教。
虽然疫情仍在持续发展，新冠病毒不断进化演变，在疫情防控常态化的影响下，我们的生活方式，行为习惯，甚至思维模式都发生了不可思议的变化，变化中孕育着更多的可能、更多的机会，越是在这个时候，对创新的需求越是紧迫。万事俱备，东风已来，创新深圳，我们来了!
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