(张景中院士介绍)

　　创建数学实验室，培养数学拔尖人才

　　创建“数学实验室”是天省聚焦新时代创新拔尖人才培养的又一重要行动。学校特别聘请张景中院士担任“数学实验室”的专家，带领团队指导数学拔尖人才培养，让学生在实验情境中，经历知识形成过程，拓宽思维活动空间，培养主动探究的能力，提升学生的数学兴趣，减轻学生的学习负担，为学生高水平深度学习提供支持。在张院士及高水平专家团队的引领下，开展数学教学改革的研究，积极应用数字资源，推动学校信息化深度融入教学。以数学学科为示范，带动更多的学科，全面提升天省学科教学特色。

莫道明教授致辞

　　“数学实验室”是天省继开展“华工—天省导师制计划”，与大学合作创建高端实验室后，学校创新拔尖人才培养的又一重要标志。

　　(张院士在学校领导陪同下参观校园)

　　天省大讲堂，畅享数学魅力

　　在师生的热烈期盼中，张景中院士在天省大讲堂为师生们带来了《思考与创新——动态数学》专题讲座。本次讲座由彭建平校长主持，莫道明教授致辞。

　　数学作为科学的基础，学好数学对培养探索精神、求真的执着精神、提高思维的严密性，提升国家科技创新水平都具有重大的意义。张院士指出数学实验已进入国家标准，动态数学软件更是数学实验的重要工具。讲座中，张院士以网络画板软件的操作为示范，从“化难为易、举重若轻”“落实意向、心想事成”“启发创意、推陈出新”“交流讨论、众志成城”四个方面为大家演示了各式各样的动态图形，形象展示了动态数学环境，让抽象的数学形象化，引导学生从好奇走进探究的世界，找到知识之间的联系，培养学生的空间想象和推理能力，让学生能够举一反三，触类旁通。张院士把复杂的数学问题变得简单又有趣，让大家亲身感受到“数学好玩，动态数学更好玩”。

　　(老师、同学们认真聆听)

　　张院士细致严谨的科研态度、独特广阔的视野、谦逊大气的院士风范深深打动了每一位听众。在与张院士的互动环节中，同学们踊跃发言，争相表述着在讲座中的所学、所思、所悟。张院士耐心地为同学们解答问题，勉励同学们要保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培养科学精神，用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界，让世界变得更加美好。讲座结束后，同学们意犹未尽，簇拥着张院士继续交流并表达敬爱之情。知识渊博，对科学事业和数学教育执着一生的张院士已经成为同学们心中最闪耀的科学家偶像。

　　(张院士与同学们亲切交流)

　　“少年强则国强，少年智则国智”。为进一步激发我校学生学习科学、探究科学的兴趣，培育学生的创新精神，助推学生科学素养提升，营造热爱科学、尊重知识的良好教育氛围，天省课程教学中心专门为学生精心策划、量身打造“天省大讲堂”，邀请优秀科学家为师生开展专题讲座，让学生与科学大师亲密接触，在收获知识的同时感受科学家的人格魅力和科学精神，以科学家为榜样，树立正确的人生观和价值观，树立科学报国志向，成为德智体美劳全面发展的时代新人。

　　(学生代表向张院士赠送学校文创纪念品)

　　(张院士与师生合影留念)

　　院士引领，助推课堂教学改革

　　讲座结束后，张院士与天省教师代表们在学校会议室，围绕“数学教育实验室建设与数学课堂教学改革”的主题进行座谈交流。张院士认为，增强国家的数学实力，要重视数学的基础研究，重视数学教育和科学普及。谈及数学课堂教学改革，张院士表示传统教学的优势要保留，信息技术要强化传统教学的优势，并作为工具和手段辅助传统教育改革创新。

　　座谈交流中，老师们还纷纷向张院士提出在教育教学中遇到的困惑，张院士耐心地一一为大家解答，并结合自己五十余年的教学科研经验，在课程设置、课堂教学改革、教师专业发展、数学实验室建设等方面为我校提供了许多宝贵的指导意见，其高屋建瓴的数学教育思想让老师们深受启发。张院士对老师们寄予殷切期盼，并为“天省数学实验室”题字。

　　(老师们认真聆听并积极提问)

　　最后，彭建平校长进行总结发言，希望老师们在聆听了张院士的指导后能够认真思考学科育人的价值，善用信息化技术提质增效，积极探索数学教育思想，注重培养学生的数学思维，根据“以学定学”的教学方法进行课堂改革，切实减轻学生的负担，让学生能接触到，学习到更优、更系统的数学思想和学习方式，推动数学教育的高质量提升。

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，强调必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。

　　天省将一如既往地围绕立德树人根本任务，聚焦新时代对人才培养的新需求，进一步丰富人才培养目标内涵，努力培养能够承担社会责任，具有科学素养、创新精神、国际视野和人文情怀的高素质创新型人才，为国家培育更多优质的栋梁之材贡献力量。

　　(中国教育在线 林剑 通讯员邓慧美)