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　　老师易把负面情绪发泄在“差生”身上

　　“之所以会出现这么多教育‘冷暴力’事件，最根本的原因是这些老师根本就不知道什么是教育。他们认为只要把孩子管住，让孩子考出好成绩，才能完成自己的教学任务，才是好老师。”教育专家、教育部更新教育观念报告团成员詹文龄提醒道，“教育者最应该明白的一件事就是对每一个学生尊重和平等。如果教师不懂得把学生当成人去尊重，不能平等地对待学生，一遇问题，就利用自己强势地位去随意泄愤责罚，尤其是使用这种能让孩子心灵感受折磨的‘冷暴力’，学生有的会受到伤害，产生心理障碍，出现抑郁；有的会逆反，厌学，个别的甚至会走极端，造成社会危害。”

　　著名情商专家、心理学博士张怡筠也指出，老师在面临很高的升学压力的时候，很容易把这种压力转嫁到学生身上。“现在对于老师的考核都量化和指标化了，尤其是带毕业班的老师，学生的成绩就是老师的业绩，所以在这种压力面前，许多老师就会不由自主地把情绪和脾气发泄到学生身上，而那些平时成绩不是很好的学生，就被老师和社会贴上了‘差生’的负面标签，老师的情绪很容易发泄在这些学生身上，因为老师总是会觉得是这些‘差生’让他（她）的工作任务或工作指标完成不了，是这些‘差生’拖了后腿。”

　　“明显的负面标签只会挫伤孩子的自我认知和自尊。它不会激励孩子奋发向上，它只会让孩子自暴自弃，而且对学习和教育这个环境产生愤恨。”张怡筠指出，老师给学生贴标签以及对学生实施“冷暴力”的做法不但不能解决老师原来的压力（比如老师希望孩子能奋发图强，好好学习等），而且还会适得其反，使老师的压力更大。

　　詹文龄补充道，不尊重孩子，不懂得育人的老师，书也未必教得好。“因为知识主要是靠孩子自己去学，如果把学生的内心挫伤了，教师的一切教育都会打折扣，这也是教师的失败。”