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【你好,2022】广州城建校长陈黎靖:培养大国工匠,我们在探索的征途上熠熠生辉
2022-05-30 15:07:00
广州市城市建设职业学校
中国教育在线:陈校您好,谢谢您在百忙之中接受我们的采访。咱们学校自整合以来,已经历了两年的时间。在这期间,学校对于培养大国工匠有了哪些新的探索?

陈黎靖:让大国工匠精神走进校园,融入职业教育,我们城建校一直都在深入研究。

“十四五”规划和2035年远景目标建议中提出,要“探索中国特色学徒制,从纵向、横向两个维度一体化设计,培养具备数字化知识、数字化能力的大国工匠”。而在经历了两年时间的整合后,我们学校真正实现了“强强联合”!我们拥有世界技能大赛冠军、国家技术能手,比如2017年世界技能大赛砌筑项目金牌得主梁智滨,2019年世界技能大赛砌筑项目金牌得主陈子烽,第42、43届世界技能大赛砌筑项目备选选手林晓滨,第44届世界技能大赛抹灰与隔墙系统项目备选选手吴显涛……可以说是“人才济济”。

职业教育与“制造强国”,与经济高质量发展,与“大国工匠”精神密切相关,大国工匠更是“中国智造”的关键所在。学校的世界技能大赛冠军、国家技术能手,他们共同组成了实力非凡、经验丰富的冠军团队,汇集在“梁智滨劳模创新工作室”中,为学校培养世界冠军,培养大国工匠、能工巧匠作出了更多的贡献。

完成整合后,学校同步加大了对学生开展竞赛项目的训练和培养,让在我们城建学校学习的学生更有奔头,有目标!

中国教育在线:城建校一直以来都很受学生喜爱。两办发文规定,探索中国特色学徒制,支持企业接收学生实习实训。那在学生的实习方面,学校做了哪些方面的准备呢?提供了怎样的渠道?

陈黎靖:新修订的职业教育法将产教融合、校企合作作为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的重要内容和评价指标,并在教育部现代学徒制试点经验基础上,要求在行业急需领域,推行“学生学徒双重身份、学校企业共同培养、工学结合岗位成才”的中国特色学徒制培养模式。而城建校其实早已开始探索这条路径。我们一直有庞大的企业合作群体和良好的校企合作机制,这绝对不是城建学校“王婆卖瓜”,学生实习渠道以及实习行业涉猎面之广,是中职学校中的佼佼者。

此外,三二分段的高职学校、企业、以及我们自身,也形成了良好的对接机制,确保了我们学校的学生,升学到高职院校后,仍能持续在同一企业开展实习。这是一条有衔接、有持续性的培养途径。

例如,我校杰出校友、知名设计师梁穗明带着她的工作团队——同样是我校优秀毕业生的年轻设计师们——与母校共同成立PONE大师工作室,为在校学生提供实习实训的机会与工作场所。这是我们校企合作的新探索,也是全面提升学生素质的一项新突破。

又例如,学校与企业合作设立的“工程造价工作室”,通过企业委派工程师驻场,指导学生在工作室以实习的形式,完成企业实际工程项目,实现实习与实际工作岗位的精准对接。

从学校诞生了一大批建筑类、设计类的高水平技术人才,由他们自己创立了的企业,反过来与学校开展校企合作,形式多样。学校各个专业的学生通过实训课程的学习,就能与知名企业实现无缝对接,通过这种“前置式”学习,让我们的学生未毕业,就成为各大企业争抢的“香饽饽”。

中国教育在线:嗯嗯,咱们学校的工程造价专业是广东省重点专业、广东省“双精准”示范建设专业、广州市首批示范专业。可以看出,在探索校企合作新路径方面,城建校一直都是走在广州前沿的。

陈黎靖:是的,学校的工程造价专业采用“引企入校,协同育人”的合作模式,充分利用校方场地、设备、师资条件,借助企方专业技术、管理能力及实际工程项目资源等优势,由企业提供真实的实训项目,企业技术人员参与实践教学,对学生进行“真岗位、真任务、真要求”的“三真”技能训练,学生通过“课堂-工作室-课堂”、“理论-实践-理论”的学习场所及学习方式的“三循环”,完成从职业零基础到职业体验再到形成职业技能的“三递进”,实现课程内容与职业标准、教学过程与工作工程、专业能力与职业技能的“三对接”,构建了建筑工程造价专业“三循环、三递进、三对接”的产教融合人才培养模式。

同时,学校凭借“冠军学校、冠军团队”的社会声誉,对不少考生和家长都产生了巨大的吸引力,前来学校报名就读。随着新修订的《职业教育法》的颁布与实施,职业教育迎来了“职普融通”发展春天,纵向贯通,形成技术技能人才培养的完整通道;横向融通,构建职业教育与普通教育的“立交桥”。这将极大拓宽中等职业教育学生成长成才的通道。

我们城建学校正处在发展的新起点,作为全国提质培优校、广东省高水平职业学校建设单位,对优质生源也有很大的吸引力!

中国教育在线:国家积极鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。那么随着“1+x”证书制度的实施,给学校的职业教育现有培养体系带来了怎样的变化?

陈黎靖:“1+x”证书确实给学校带来了非常大的变化。习近平总书记在党的十九大报告中提出要“完善职业教育和培训体系”。而今年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》要求启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,开展高质量职业培训……可以看出,培训已然成为职业学校的重点工作之一。

在城建校的日常教学工作中,我们已经把对学生的技能训练、职业证书考试内容等纳入到正常的教学计划和实施过程中。

通过落实“岗赛课证”的各项措施,让学生的技能,通过“职业考证”得到牢固掌握。正因如此,我个人认为,“1+x”证书的出台,对职业院校来说,有两点非常值得关注:一是要在“教学实训”做出大调整,要根据“考证”的内容来及时调整教学尤其是实训课程的内容;二是由于学生要考取职业技能资格证书,在与企业进行校企合作、落实学生实训实习等工作中,有着极大的优势与便利。

中国教育在线:好的,国家将打通职业学校毕业生就业落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,对于想继续提升学历的在校生,学校有哪些建议?

陈黎靖:学校现有的升学渠道非常多,目前最普遍的仍是“中高职贯通三二分段”。学生到我们学校读书,就基本获得了升读高职院校相应专业的资格。通过5年时间的学习,学生即可取得相应专业的“大专毕业证书+高级职业技能等级证书”。目前,我们学校所有专业都实现了“中高职贯通三二分段”,这在广州市中职学校中,是唯一一所,这是我们值得骄傲的地方。

在2021年,广州市就通过把“三二分段”放在中考的提前批进行录取。这对我们来说,是一个极大的红利,我们可以从提前批次中,录取到像执信中学、广雅中学等著名学府的初中毕业生,对职业学校来说,通过提前批录取到的学生,生源质量有了飞跃的提升和巨大的保障,假以时日,当这批学生走向社会,走向工作岗位,就可逐步转变社会对职业教育的刻板印象。

而除了“三二分段”外,学生还可以选择“3+证书”考试、自主招生等方式,实现升学深造的梦想。今年,我们还尝试打通“从中职到本科”的升学渠道。随着近些年广东省职业教育改革的深入,以及2022年新修订的职业教育法对职业教育社会认可度所作的针对性规定,中职学生的学历通道变得更为顺畅,如今读中职不光可以学一门技术,想要提升学历的学生,也可通过这些升学途径,实现上大学的梦想。我坚信,我们的学生将会拥有更多元、更全面、更宽广的升学渠道!

中国教育在线:嗯嗯,咱们中职学子的发展肯定会越来越好的。那最后您可以简单介绍一下城建校2022年的招生专业和招生计划吗?

陈黎靖:2022年,城建学校在招生上,确实有一个崭新的探索与举措。学校以两个龙头专业,一是工程造价专业,一是建筑装饰专业,与对应的高职院校尝试对接开办本科班。

新修订的《职业教育法》正式将职业教育归类为类型教育,这意味着职业教育与普通教育具有同等重要的地位。开办本科班,是我们学校落实新修订的《职业教育法》的一次新尝试,我们将在办学之路上,探索创新,大胆迈步向前。

习近平总书记在对职业教育工作作出重要指示中强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。作为城建学校的校长,我坚信,在建设教育强国的征途上,我们的职教学子将拥有更广阔、光明的未来!

中国教育在线 陈冀昕 实习生 郑德旺 通讯员:陈学琳

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