教育在线
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分级目标 |
活动方式 |
实施意图
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学 生 |
教 师 |
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第三个环节： 感悟提升、完成C级目标 学实学活： 形成知识与方法的两类结构体系，拓展加深综合运用 |
1．利用目标检测案进一步的梳理本节课的内容，小组内交流检查 2．各组汇报反馈 |
1．教师围绕教学目标的检测方案，进行个别指导和记录 2．再进一步与学生共同检验教学目标的完成情况 |
1．目标过关测试安排要当堂完成任务 2．要有一定的小组反馈时间，补充和完善 特点： 以拓展教材为中心， 知识综合化 |
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第二个环节： 探究解惑 完成B级目标 学懂学会： 学懂教材勘破疑难，练习巩固，迁移应用达到教学要求 |
1．对小组前置性的学习进行汇报并提出解决方案 2．学生针对拓展提升案的问题进行研讨 |
1．教师根据小组收集的情况进行分析和整理有针对性的进行点评讲解 2．老师根据学生展示的情况进行点拨和引导 |
1．对前置性的学习进行分析，针对基础教学目标进行教学安排 2．共同完成作业展示小组学习情况 特点： 以用教材为主线， 知识题型化 |
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第一个环节： 初步感知 完成A级目标 初懂初会： 初步理解感知教材，把握教材并初步建立知识结构 |
1．建立小组学习制度：小组长收集本组的导学案进行检查，对不能独立完成任务的学生进行指导 2．小组范围内小展示交流 |
1．师提前检查导学案，初步掌握学生自学的情况并整理和记录； 2．根据学生分组谈论提出的问题整理、记录、思考 |
1．教师提前介入学生对问题掌握情况的诊断，并进行有针对性的有效“治疗” 2．对有疑问的问题提出组内意见，拿出解决案 特点：以读教材为主线，知识导学化 |
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