5月30日上午，广东金融学院本科教育大会在图书信息中心拔萃厅召开。大会全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于建设教育强国重要讲话精神，总结过去的成绩与不足，明确未来的目标任务，凝聚全校参与、上下齐抓的合力，推动工作思路、工作方法、工作制度的新突破，开创本科教育高质量发展新格局，以本科教育高质量人才培养，推动创建一流的应用型金融大学。

　　会上，李建军书记全文传达了5月29日习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，代表学校党委面向全校作《全面落实立德树人根本任务 创建一流应用型本科教育》的报告，王醒男副校长作题为《齐心聚力 守正创新，奋力谱写学校本科教育与人才培养高质量发展新篇章》的主题报告，校长雍和明作总结讲话。会议由初可佳副校长主持。

　　党委书记李建军指出，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话，阐释了建设教育强国的重要意义，指明了教育强国建设的前进方向。强调教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。指出建设教育强国，龙头是高等教育。总书记重要讲话精神，是指导教育强国建设的纲领性文献，为我们办好金融高等教育提供了行动指南和根本遵循。学校本次教育大会正逢其时，本科教育是高等教育之本，做好本科教育的深层次改革，全面落实立德树人根本任务，切实提高人才培养质量，是每一所高校所肩负的使命任务。我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的教育方针和教育综合改革战略部署，加快实现高质量发展的进程。全校上下要坚定信念，统一思想，认真落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，在创建一流本科教育的目标指引下走好高质量发展的每一步。在此，李建军书记以四个关键词引出了四点要求：“信念、实干、担当、敢为人先”：信念，就是以党的二十大精神和总书记关于教育强国重要讲话精神为根本遵循，紧紧围绕“为党育人、为国育才”使命任务，凝心聚力推进本科教育走好内涵式发展之路。每一位教师都要持续深化贯彻落实党的二十大精神，以马克思主义中国化时代化最新成果武装头脑，切实实现立德树人的根本目标；实干，就是要扎扎实实抓工作落实，在实践中建新功，积极主动适应经济发展的新需求，深化学科专业供给侧改革，以交叉学科促进特色培养，要敢于打破原有的专业建设框架，突破学科的课程教学模式，进一步深化院系合作，主动寻找交叉学科建设的新途径，加快构建一批能够适应当下社会发展的需求，满足学科专业供给侧改革需求的交叉学科；担当，就是要构建应用型人才培养的新模式，加快推进以现代产业学院为标志的产教融合、科教融汇、协同育人体系。现代产业学院的建设，是贯彻落实党中央国务院深化产教融合战略的重要平台，是教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》中的重要任务，需要各教学单位、科研机构的深层参与，各单位应当要敢于担当，根据产业需求，主动联合行业协会或龙头企业，整合资源，加快搭建起联通产学研的关键枢纽；敢为人先，就是要以创新思想落实本科教学的数字化转型，全面推进智慧教育。学校职能部门要牵头抓总、协同协作，建设智慧教育运行保障机制和激励制度，建设学校统一的智慧教育平台；各教学单位要将信息化、数字化、智能化的价值素养纳入到日常教学与管理工作当中，加快探究应用数字化技术，提升课堂教学效果、实践培育效果的有效机制，借助于数字化赋能，创新应用型金融人才的培养，全面提升人才培养质量。

　　王醒男副校长首先总结了学校在办学规模显著扩大、专业数量逐年增长，专业结构趋于合理，课程质量与课程体系建设，实践教学，课程思政，产教融合等方面取得的主要成绩，同时也指出在专业建设上，课程建设，数字赋能高等教育和智慧管理升级上的有待改进之处，他针对教学理念、教学手段、人才培养模式创新、日常运行经费与办学规模的投入比例、教师队伍等方面存在的主要问题，提出了未来五年本科教育的发展思路及对应举措。

　　校长雍和明提出了四个关键词作为本次大会的总结。第一，新思维。数字经济时代对学科建设、专业建设、人才培养模式提出了新的要求。习近平总书记指出，我国高等教育发展方向，要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这要求我们要有新思维，要紧跟时代，推进高质量人才培养；第二，应用型。我们学校的定位是应用型本科高校，应用型是一个教育的类别，我们的学科建设、专业建设、人才培养、科学研究、社会服务这些工作都要围绕“应用型”这一办学定位展开；第三，数字化。无论是习近平总书记讲话，还是国家高层文件中，都高频出现的词汇。我们要从基础、具体的事情做起，比如优质的课程视频能否供师生观摩学习？线上教学资源能否整合起来供师生参考？教师发展中心是否把老师数字化能力的培养作为重点工作？实验中心能不能发挥引领，帮助教师提高数字化能力？这都需要我们去思考、去研究；第四，高质量。我们应该思考如何做好教育供给的高质量，供给的成果，必须跟学校发展需求是相适应，跟学校学科专业发展是相适应的。若能建成一所没有围墙的大学，开展没有课堂的学习，数字化转型就是成功的。把自己该做的事做好，发挥引领、联动、协调作用，我们学校的发展才能更好更辉煌。

　　会上，教务处处长文芳结合数字经济发展对人才的需求，分享了高质量本科人才培养的建设思路；教学质量监控与评估中心主任胡朝晖解读本科教育教学审核评估评建工作方案；实验教学中心主任王小燕就我校国家级实验教学中心的建设情况及实验教学的重要性，阐述了我校实验教学建设的创新路径；教师发展中心主任邢哲就如何建设一支与学校战略及社会需求相适应的多元化高质量教师队伍分别进行了汇报发言；数学与统计学院院长刘炎代表二级学院就本学院人才培养质量提升的实践与举措、教师代表刘昊虹教授就国家级一流课程建设实践分别进行了经验分享。

　　校党委副书记刘春阳、副校长范忠宝，各职能部门主要负责人，二级学院领导，系（教研室）负责人，一流课程、一流专业、教学团队负责人，本科生代表200多人参加了本次大会。

（来源：广东金融学院）